第2课我国公民的政治参与4.民主监督:守望公共家园讲解.pptVIP

第2课我国公民的政治参与4.民主监督:守望公共家园讲解.ppt

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四、民主监督:守望公共家园 公众是空气污染治理的核心力量之一,没人比普通人更清楚自己身边的污染源,也没人比我们更爱护自己的家园。 汕头市澄海中学陈元昌 (一)谁监督 监督谁 民主监督:我们在路上 (二)选择民主监督的方式 1、信访举报制度: 2、人大代表联系群众制度: 3、舆论监督制度: 监督小组是通过什么方式实行民主监督的? 请尝试画出公民通过前3种方式实行民主监督的流程图。 区分前3种方式的关键:媒介。 接访日活动 市长热线电话 2014年11月7日,“今日视线”报道了澄海河堤违建乱象后,区政府马上开展了系列整治行动 渠道 方式上 作用、特点上 给国家机关写信、打电话或当面向有关人员指出等 将意见、建议和要求反映给人大代表,形成议案,上传国家权力机关 依法在新闻媒体上公开发表意见 是行使监督权的重要途径之一,是民主监督的有效方法 人大代表一头连着政府,一头连着人民群众 透明度高、威力大、影响广、时效快 信访举报制度 人大代表联系群众制度 舆论监督制度 区别 (二)选择民主监督的方式 1、信访举报制度: 2、人大代表联系群众制度: 3、舆论监督制度: 4、新形式和新方法: 监督听证会、民主评议会、网上评议政府等 广州举行全国首次监督听证会 民主监督:我们在路上 无路可逃 1、实行民主监督的意义 (三)负责任地行使监督权 2、公民应如何行使监督权 (1)要敢于同邪恶势力进行斗争,勇于使用宪法和法律规定的监督权。(态度上) (2)必须采取合法方式,坚持实事求是的原则,不能干扰公务活动。(行为上) 诬告要担责 围堵政府 暴力阻挠执法活动 1、信访举报制度: 2、人大代表联系群众制度: 3、舆论监督制度: 4、新形式和新方法: 1、实行民主监督的意义: 2、公民应如何行使监督权利 怎么做 为什么 是什么 小 结 1、2014年中国微博用户超过4亿。鉴于微博的传播的冲击力,中央及地方的政务微博快速兴起,这将促进政府部门不断改变自身的行为,提高行政效益,有效回应公众诉求。政务微博的兴起拓宽了公民 A.通过信访举报制度行使监督权的渠道 B.通过人大代表联系群众制度行使监督权的渠道 C.通过舆论监督制度行使监督权的渠道 D.通过专家咨询制度行使监督权的渠道 C 课堂训练 2、某市民发现,当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行食品安全监管职责,于是打电话给该部门反映问题并提出建议。该市民行使监督权的方式是 A.社情民意反映制度 B.舆论监督制度 C.社会听证制度 D.信访举报制度 D 3(双项选择题)、如今,人们可以看到包括微博在内的网络舆论已经成为群众监督的重要方式之一。对公众来说,多了一种快速监督的途径。对领导干部而言,也多了一种约束自己的机制。以上材料说明 A.监督权是我国公民基本的政治权利 B.网络监督是民主监督的有效方法 C.公民行使监督权必须采取合法方式 D.网络监督可以有效推进社会主义民主政治建设 BD 4(双项选择题)、过去,公民常“面对面”向国家机关和国家工作人员反映意见、提出建议、揭露问题;现在,随着新兴传播媒介的发展, “键对键”(即网络问政)成了很多公民的选择。从“面对面”到“键对键” A.反映我国有效扩大了公民的政治权利 B.揭示了舆论监督在监督中发挥着独特的作用 C.反映我国积极拓宽了公民政治参与的渠道 D.揭示了舆论监督制度比信访举报制度更优 BC 5、材料一:截至2014年底,中国网民数量达到6.49亿,手机网民规模达到5.57亿,互联网普及率达到47.9%。绝大部分网站提供电子公告服务,网站论坛、手机微博等方式日渐成为公民表达诉求、进行监督的一个重要渠道。一项调查显示: 87.9%的网民“非常关注网络监督”,93。3%的人表示“会通过网络揭发社会不公”。对于公民的网络监督行为,国家也给予了高度关注。 (1)结合材料一运用“公民的政治生活”知识说明国家高度重视网络民意表达,保障网络监督的依据。(9分) (1)①我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人,拓宽民意表达渠道,重视网络民意诉求,有利于维护人民当家作主的地位。 (3分) ②公民依法享有监督、言论自由等民主权利,重视、关注民意,有利于维护公民的合法权益。(3分) ③网络民意的表达与监督,有利于改进国家机关及工作人员的工作;有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。(3分) 课后拓展作业 2、按照下列步骤,以小组为单位,考察自己所在社区的问题,然后制订模拟监督方案。 1、归纳民主决策和民主监督的主要区别。 确定民主监督的目标 设计行使监督权的备选方案 选择方案 模拟实施方案 ◇民主决策与民主监督的区别: (1)前提条件不同。民主决策一般发生在决策机关决策之前,决策机关的决策需要

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