一个管理实验(领导)解析.pptVIP

领导类实验一 有效领导的基本理论知识 ◇基本概念 领导是个体对他人施加影响，带领和指导他人活动以实现群体或者组织目标的过程。 领导者是个人用来对团体成员造成合理影响，以实现团体目标的这个个体。 有效领导的基本理论知识 ◇领导和管理的区别 有效领导的基本理论知识 ◇领导者和管理者的区别 有效领导的基本理论知识 ◇领导影响力的来源 有效领导的基本理论知识 ◇领导工作的内容 1、权力与影响力的形成与运用。 2、激励。 3、沟通。 4、营造组织气氛，建设组织文化。 有效领导的基本理论知识 ◇领导效能的决定因素 有效领导的基本理论知识 ◇领导品质理论—— 传统领导品质理论 认为，领导者所具有的品质是天生的，是由遗传因素决定的。如斯托格迪尔把领导者的素质归纳为5项体质特征、16项个性特征、6项工作特征和9项社会性特征，其中包括：外貌、精力、年龄、适应性、进取心、独立性等。 有效领导的基本理论知识 ◇领导品质理论——现代领导品质理论 认为领导者的品质和特性是在实践中培养和发展的，可以通过后天的教育训练培养。如巴斯认为有效领导者的特性是有强烈的责任心，追求目标的执着，具有冒险性和创造性，富于自信和辨别力等等。 有效领导的基本理论知识 ◇领导行为理论 ——最基本的领导行为分为专制式、民主式和放任式 （1）专制式领导风格：专制式亦称专权式或者独裁式，这种领导者独自负责决策，然后命令下属予以执行。 （2）民主式领导风格：民主式亦称群体参与式，指领导者在采取行动方案或作出决策之前听取下属意见，或者吸收下属参与决策的制定。 （3）放任式领导风格：放任式的领导者极少行使职权，而留给下属很大的自由度，让其自行处理事情。 有效领导的基本理论知识 ◇领导行为理论 ——基于态度与行为取向的领导风格分类 （1）以任务为中心的领导风格 （2）以人员为中心的领导风格 （3）关心任务和关心人员结合式的领导风格 有效领导的基本理论知识 ◇领导行为理论 ——管理方格理论 “管理方格论”认为，以任务为中心和以人员为中心这两个方面并不是相互排斥、非此即彼的，它们可以按不同的程度结合在一起。可以有很多表现形式，主要形式有9.1型、 1.9型、 1.1型、 5.5型、 9.9型。 有效领导的基本理论知识 ◇激励理论——需要层次理论 该理论认为人的需要由低到高可分为五个不同层次，当低层次的需要得到满足时，会产生出更高级的需要来。见下图： 有效领导的基本理论知识 ◇激励理论——双因素理论 该理论研究了激励手段和激励效果之间的关系。认为引起人们工作满足的因素与工作不满的因素是截然不同的两类因素，分别称之为激励因素和保健因素。 人们工作满足(正值)的反面是没有工作满足(零值)，而不是工作不满；同样，工作不满(负值)的反面是没有工作不满(也为零值)，而非工作满足。 保健因素多是与工作环境和条件相关的，激励因素是与工作性质相关的因素。 有效领导的基本理论知识 ◇激励理论——公平理论 公平理论主要从社会比较角度研究激励的心理过程。一个人的工作动机，不仅受其所得报酬绝对值的影响，而且受到相对报酬多少的影响。即人们常常将其付出和所得的比率与他人的付出和所得的比率作比较，以此衡量其得到的报酬是否公平。 由于人们籍以作比较的标准是由个人选定的，所以对公平与否的感觉实际上只是一种主观判断。同时通常出现的一个情况是，个人会过高地估计自己所付出的投入和他人所得到的报酬，这样个人就更容易感到不公平和不满足。 有效领导的基本理论知识 ◇激励理论——行为修正型激励理论 行为修正型激励理论研究某一种行为及其结果对以后行为的影响。强化理论就是这类研究中的典型代表 强化理论认为，当某种行为的结果对个人有利时，这种行为在以后就会重复发生；不利时，则行为就会减少发生甚至不再发生。前者称为“强化”，后者称为“弱化”。 领导类实验项目——寻找共同的图案 ◇实验目的 1、综合使用各种领导手段，包括指导、协调和激励的具体运用，培养领导能力。 2、体会不同沟通方式的异同，尤其是口头沟通与书面沟通的异同。 3、了解管理与领导、管理者与领导者的异同。 4、体验在特定任务完成过程中团队合作的重要性。 5、学会授权。 领导类实验项目——寻找共同的图案 ◇实验要求 1、室内分组进行；每组的每个成员都需要准备用于书面沟通时使用的纸和笔。 2、通过充分沟通，每组形