依法治国的基本方略说课解析.ppt

《依法治国的基本方略》说课 马蹬初中 说课内容 一、说教材 二、说学情 三 、教学目标 四、说教法和学法 五 、说教学设计 六、作业设计 七、课后反思 一、说教材 依法治国日益成为我国政府以及广大人民群众政治生活中为关心的内容.健全法制,依法治国,建设社会主义法治国家,是我国政治体制改革的一项重要内容,也是社会主义民主政治建设的重要组成部分.因此这一课应重点引导学生理解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 二、说学情 学生对依法治国基本方略的理解可能有点困难,教学中可引入热点事件,社会生活中的案例,化概括抽象为具体可感,帮助学生理解.实施依法治国基本方略要求是本课堂的重点也是难点,教学中英采用学生分组探究的方式,引导学生积极参与讨论,让学生从自己亲身参与中感受依法治国方略的基本要求及其相互之间的关系.从而树立起知法、懂法、守法的良好意识. 三 、教学目标 本课的教学目标是引导学生认识依法治国的含义,了解依法治国的意义,并懂得如何在实践中做到依法治国,培养学生自觉树立法治观念,增强守法意识. 教学重点是通过学习使学生理解依法治国的基本要求 教学难点是通过学习使学生正确理解依法治国的意义 四 、说教法和学法 本课主要采用教师质疑、学生讨论交流、教师引导学生归纳总结的方式进行.让学生与同学的交流中去探究发现,达到理解课本知识的目的。 五 、说教学设计 （一）教学准备 从本备课系统中查找相关的资料,教师阅读教科书,教师教学用书. 学生查找反映我国依法治国的照片或其他文字资料;思考并写出自己对依法治国方略的看法,并在课堂上进行交流. （二）教学过程 导入:出示重庆打黑除恶专项斗争的图片和资料. 这一小节的教学目的是让学生掌握依法治国的含义,依法治国的目标,何依法治国的地位. 根据导纲自学课本，依次解决导纲中的问题。具体操作见下文 1、依法治国的含义 问题1:你从中得到什么感想?说出来与同学交流. 学生个别发言,教师点评后引导学生了解依法治国:的概念 学生阅读教科书P45课文内容,分析这段文字所含的意思. 问题2:什么是“依法治国”？你是怎么理解的？ 先让学生自由发言，然后由教师引导学生理解其中所包含的三层意思。主体；客体；依据 2、依法治国的要求 这一小节是本课教学的重点也是难点。目的是通过学习让学生懂得依法治国的基本要求，并懂得如何在实践中做到依法治国。 本小节采用分组讨论、讲解，教师适时点评的方法进行。目的是充分激发学生的参与意识，通过积极的探究充分领会依法治国的基本要求及其相互间的联系。并进而树立起知法懂法守法护法的自觉性。 把全班同学分为四个组,每个组各认领一个方面内容,成立有法可依组有法必依组执法必严组和违法必究组,结合教师准备的资料 ,进行专题讲解. 依法治国的要求 教师组织学生对讲解情况进行讲述,在充分肯定学生讲解的基础上,引导学生对讲解不够完善的内容进行补充. 有法可依--前提条件 有法必依--中心环节 执法必严---关键 违法必究--有力保障 3、依法治国的意义 这一小节的教学目的是让学生认识依法治国的意义 组织学生分组展开讨论:依法治国有何意义?如何履行依法治国的责任? 学生分组充分讨论\交流后又学生发言,教师引导学生归纳总结依法治国的意义. 结论:意义:依法治国是社会文明进步的显著标志,是国家长治久安的重要保障.是建设的社会主义法制国家,人民当家作主,巩固党的执政地位的根本保证. 践行:我们每个公民都要学会依法办事,依法律己,依法维护自身的合法权益,依法维护国家利益,把依法治国落到实处. 课堂小结 :这堂课我们在一起了解了依法治国的含义，懂得了依法治国的意义，并通过大家的通力合作了解到依法治国基本方略的基本要求，知道了在实践中我们如何做到依法治国。你在这堂课的学习过程中有哪些收获？还有哪些问题？ 板书设计 依法依法治国是基本方略 课堂反馈训练 根据本节课的重难点,设计相关练习题,检测学习效果. 六、作业设计 识记本课知识点；完成本课练习册。 七、课后反思 这堂课的内容虽然不多，知识点也比较少，但学生（尤其是本地区处于山区，学生对法律的认识比较浅显，有关法律素材也比较缺乏）对法律了解非常有限，完全理解我国依法治国基本方略实施的意义及基本要求有一定的难度。所以教师在上课前必须做充分的准备，帮助学生搜集相关信息、资料。在教学过程中尽可能地调动学生积极性，使他们在亲历的探究过程中加深依法治国基本方略内容、知识点理解。 * * 有法可依-