第97-100课时：色彩与心理！.docVIP

课 题：色彩与心理 教 者：廖志江 教学目的：了解色彩的视知觉、情感与思维、性格与象征和色彩的联想 重点难点：色彩的情感、思维、性格和象征的综合运用 课业类别：理论课、绘画习作课 教学方法：讲授、示范、小组讨论法和课堂作业点评 教学工具：多媒体课件、范画 学具准备：铅笔、橡皮、卡纸、拷贝纸、直尺、圆规、水粉颜料、花枝俏、扁头羊毫笔、水桶、调色盒等 课 时：4课时 教学过程： 一、组织教学 1、维持课堂纪律、观察学生思想动态。 2、检查学生绘画工具材料准备情况。 二、旧课复习 调性的概念以及冷暖、鲜灰和特地等调式构成 三、讲述新课 1．色彩的视知觉现象 当人眼一看见某色立即产生的感觉称为直觉反应。这种反应是下意识的，带有普遍性，在实际生活中，色彩的生理现象与心理现象往往是分不开的。人眼对某些色彩刺激后产生生理上的疲劳会引起心理上的厌倦，使人产生联想。 常见的几种色彩知觉现象： A．色彩的对比 色彩的对比是指两个或两个以上的色彩放在一起时由于相互影响而表现出的差别的现象。色彩对比有两种情形：一种是同时看到两种色彩所产生的对比现象，叫同时对比；另一种是先看了某种色彩，然后再看另外的色彩时产生的对比现象，叫连续对比。连续对比与同时对比不一样的是只对第二色发生单向性作用，如看了红色再看黄色，会觉得黄色带有绿味。如先看鲜的，后看灰的，后看的灰色显得更灰，如先看灰色后看鲜色，鲜色显得更鲜。 同时对比所形成的对照现象有以下几种情况： ①色相对比：如果将两块相同的橙色块分别放在黄色与红色的背景上，红色底上的橙色偏黄，黄色底上的橙色偏红，红绿并置，红的更红，绿的更绿。 ②明度对比：如果将两块同样的灰色分别置于黑纸和白纸上，黑底上的灰显得亮一些，而白纸上的灰显得暗一些。 ③纯度对比：当无彩色的灰色与鲜艳的颜色并列放置时，灰色显得更灰，鲜色显得更鲜。 ④冷暖对比：橙色为暖极，蓝色为冷极，当橙色与蓝色并置时，橙色会显得更暖，蓝色会显得更冷。 ⑤面积对比：面积大小不同的色并列放置时，大 面积的容易形成调子，小面积的色容易突出，形成点缀色。 以上的例子有着共同的特点：无论是同时对比还是连续对比，只要改变各种色彩的背景就能使色彩面貌变化。 B．色彩的适应 人的眼睛有着适应自然环境变化的本能，无论是在星光之夜或是在太阳光照射下，人的眼睛都会自动调节瞳孔，控制光量进入，这种视觉适应现象能帮助我们准确辨别物体的形状空间及色彩的明暗，视觉适应有三种现象： ①明适应：当半夜醒来突然开灯，一瞬间会感觉眼睛被刺激得什么都看不见，但几秒钟后，视觉恢复正常,这种现象叫明适应。 ②暗适应：在很强的灯光下突然关灯，这时我们什么也看不见，经过一定的时间后，视觉才能恢复，这种现象叫暗适应。 ③色适应：当我们看到某种鲜艳的色时，第一感觉觉得它特别鲜，但久了，就会觉得没有刚看到时那么鲜了，这是色适应。 C．色彩的易见度 白纸黑字是最常见的，是因为它的明度级差大，最容易看清，如果在白纸上写黄字，在红纸上写灰色的字，看起来就会很费劲，因为白色与黄色、红色与灰色的明度都较接近。如果色与色之间在色相、纯度、明度上差异越大，易见度就越高，期中明度的影响最大。 易见度高的色彩 高→低 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 底 色 黑 黄 黑 紫 紫 蓝 绿 白 黄 黄 图形色 黄 黑 白 黄 白 白 白 黑 绿 蓝 易见度低的色彩 高→低 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 底 色 黄 白 红 红 黑 紫 灰 红 绿 黑 图形色 白 黄 绿 蓝 紫 黑 绿 紫 红 蓝 D．色彩的膨胀与收缩 色彩的膨胀与收缩跟波长有关，波长长的暖色光与光亮度强的色光对眼睛成像的作用力较强，从而使视网膜接收这类色光时产生扩散性，造成成像边缘线出现模糊带，产生膨胀感。 而波长短的冷色光成像则比较清晰，对比之下有收缩感。如果相同大小的红色与蓝色对照看，我们会觉得红色的面积大于蓝色的面积。 色彩的膨胀与收缩还与明度有关，如通电发亮的电灯钨丝比没有通电时显得更粗，相同大小的白色块比黑色块显得大，相同的蓝白条纹相比白色更宽。生物物理学上把这种因明度而增加面积感觉的现象叫“光渗”作用。 E．色彩的前进与后退 色彩的前进与后退与色彩的膨胀与收缩相似，凡对比度强的色彩具有前进感，对比度弱的色彩具有后退感；膨胀的色具有前进感，收缩的色具有后退感；明快的色具有前进感，灰暗的色具有后退感；高纯度的色彩具有前进感，低纯度的色彩具有后退感。 F．色彩的错视现象 错视是眼睛产生的错觉，人眼在一定的条件影响下，不能正确