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第一專題導論
一、生命倫理學的概念
二、生命倫理學的進展
三、生命倫理學誕生的背景
四、生命倫理學的主要內容
五、課程方法和要求
第一專題導論
一、生命倫理學的概念
二、生命倫理學的進展
三、生命倫理學誕生的背景
四、生命倫理學的主要內容
五、課程方法和要求
“Bioethics”的最早提出
美國威斯康星大學的生物學家和癌症研究者V.P.Potter《生命倫理學：通向未來的橋樑》。
“一門把生物學知識和人類價值體系知識結合起來的科學，它在自然學科和人文學科中間建起的一道橋樑，幫助人類生存，維持並促進世界文明。”
用生命科學來改善生命的品質，是“爭取生存的科學”。
EncyclopediaofBioethics
運用倫理學方法，在跨學科的條件下，對生命科學和醫療保健的倫理學方面，包括道德見解、決定、行動、政策進行系統研究。
邱仁宗：增加“在跨文化的情況中”。
研究生命倫理學的人不可能脫離他的社會歷史條件和他所屬的文化。
生命倫理學的定義
運用倫理學的理論和方法，在跨學科和跨文化的條件下，對生命科學和醫療衛生保健的倫理方面，包括道德見解、決定、行為、政策、法律進行系統研究。
研究生命科學和衛生保健領域中人類行為的“道德可允許度”的科學。
說明
生命
主要指人類生命，但與之相關的還涉及動物生命、甚至植物生命以至於生態。
倫理學：對人類倫理行為進行規範性研究。
受利害意識支配的行為
應該做什麼、應該怎樣做
研究對象
生命科學和衛生保健領域，不僅限於臨床醫學。
目的
判定在這些領域中人類行為的道德性質。
第一專題導論
一、生命倫理學的概念
二、生命倫理學的進展
三、生命倫理學誕生的背景
四、生命倫理學的主要內容
五、課程方法和要求
第一專題導論
一、生命倫理學的概念
二、生命倫理學的進展
三、生命倫理學誕生的背景
四、生命倫理學的主要內容
五、課程方法和要求
二、生命倫理學的進展
醞釀形成階段
20世紀60-80年代
學科成熟階段
20世紀80年代
全民參與和政府介入階段
20世紀90年代——今
醞釀形成階段
提出生命倫理學的問題。
建立研究組織，如哈斯廷中心、甘迺迪倫理學研究所。
《哈斯廷通訊》（1969）
美國的《醫學與哲學》（1978）
一系列倫理爭論的出現，預示著生命倫理學在醞釀和形成中。
karenannquinlan
/wiki/Karen_Ann_Quinlan
KarenAnnQuinlan
(March29,1954–June11,1985)wasanimportantpersoninthehistoryofthe
righttodie
controversyintheUnitedStates.
學科成熟階段
《生命倫理學百科全書》的出版
高校開設“生命倫理學”課程
生命倫理學學術組織的成立
倫理委員會的出現
醫療機構倫理委員會
機構倫理審查委員會
全民參與和政府介入階段
國際生命倫理委員會（1993）
生理、遺傳、哲學、社會學、人口學、政治家。
美國成立總統倫理顧問委員會，隨後歐州議會及聯合國一些組織也成立相應的組織。
國家總統、議會和聯合國直接過問克隆人、胚胎幹細胞研究。
從單一的學術和醫學領域邁向與國家的發展政策相結合。
不僅是醫學界、哲學界，同時法學界、政界、宗教界多方參與，甚至成為全民餐桌上談話課題。
第一專題導論
一、生命倫理學的概念
二、生命倫理學的進展
三、生命倫理學誕生的背景
四、生命倫理學的主要內容
五、課程方法和要求
第一專題導論
一、生命倫理學的概念
二、生命倫理學的進展
三、生命倫理學誕生的背景
四、生命倫理學的主要內容
五、課程方法和要求
三、生命倫理學誕生的背景
生命倫理學發展極為迅速、很快地體制化(institutionalization)
科技倫理背景
醫學科學背景
社會人文背景
三、生命倫理學誕生的背景
（一）科技倫理背景
（二）醫學科學背景
（三）社會人文背景
科技倫理背景
20世紀中期以前，科技掙脫神學枷鎖後迅速發展，其負面作用還沒有充分顯示出來，人們對科技的認識：善的科技。
直至二戰以前，科學技術處在一個主要彰顯其正面效用的時期。正面效用遠遠大於科技的負面效用，人們普遍把科技看作是推動社會發展的動力和源泉。
流行的觀念：科技價值中立論、科技至善論、科技樂觀主義。
“向大自然進軍！”“科學技術是第一生產力！”
三大事件引發的反思
促使科學家和公眾嚴肅地關注科學研究的社會後果：其應用對人類社會和生態的影響。
科學研究的“正當性”：科技倫理學。
1945年在日本廣島和長崎爆炸的原子彈。
1945年在德國紐倫堡對納粹戰犯的審判。
世界範圍的環境污染威脅人類在地球的生存以及地球本身的存在。
廣島和長崎原子彈的爆炸
原
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