五级语文上册教案资料.doc

淮安市西宋集镇中心小学 语 文 教 案 年级：五（1） 姓名：刘 文 二 0 一 三年 九 月 培养良好的学习习惯（9） 1、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。 2、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。。 教学重难点 在教学过程中，要注重旁征博引，既利用教材，又跳出教材的框框，以生动的案例是学生受到震撼，并总结出“读书做笔记的方法”和“使用工具书的方法”。 课前准备：课件、挂图 第一课时 教学过程： 一、创设情景，唤起体验： 1、师谈话，怎样读书才能使我们收获更大？ 2、出示： ⑴鲁迅的“文献法”。从文献中收集。为了研究中国小说史，鲁迅从上千卷文献中寻找所需资料。 ⑵朱熹的“三到法”。读书要口到、眼到、心到。 ⑶予思的“五之法”。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ⑷胡适的“精博法”。所谓“精”，就是四到：眼到，口到，心到和手到。所谓“博”，就是要博览群书。 3、探讨，说说各自的想法。引导学生说说读书做笔记的重要性。 4、教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 二、观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。 1、指导观察第1页插图。 （1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？ （2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？ （3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？ 2、指导观察第2页和第3页的通版图。 （1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？ （2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等） （3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。 3、讲授做读书笔记常用的方法。 （1）摘抄。 内容：好词佳句，名人名言，科普知识…… 方法：分门别类的摘抄。 种类：标准卡片、自制卡片或摘抄本。 （2）编写提纲。 华罗庚曾说：“书由厚变薄是阅读能力提高的标志。”那么怎样变薄呢？交流。 A、整理资料。相关的资料很多而凌乱，需归纳、总结。 B、理清脉络。如果文章很长，文章大体的脉络理清，掌握主要内容。 C、读书卡片。注明题目、作者信息、写作目的、各段内容、阅读体会。 （3）写读后感受。 刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 出示两篇读后感范文，读读想想，读后感的写法。 A、要有真情实感 B、可以结合读过的文章内容 C、可以结合自身的实际情况 （4）除以上三种外，平时我们还要注重——随文批注。（语文课堂学习中） 三、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。 四、引导学生尝试做读书笔记。 1、第一课《师恩难忘》： （1）学生阅读，交流：你觉得可以从哪几方面做好笔记，尝试一下。 （2）教师巡视指导，多做点拨。 （3）展示同学们所做的读书笔记。 2、延伸：结合这一课，完成整理预习课文、课中笔记、课后笔记。 第二课时 一、看图揭题，了解工具书的意义 1、出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。 2、指名回答。 二、指导看图，教给学生使用工具书的常识 1、先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。 2、教师小结。 三、分角色表演，养成使用工具书的习惯 1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。 2、他在认真听“营业员”介绍工具书。 3、他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。 4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书《现代汉语词典》，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。 5、总结。 四、结合表演，训练学生使用工具书，解决实际问题 学生动手查工具书。 五、总结全课，勉励鞭策 1、通过这三节课的学习，你们懂得了什么？ 2、你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？ 3、老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期中，班级将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。 板书设计： 培养良好的学习习惯 读书做笔记 学会使用工具书 教后记 1、《师恩难忘》 教学目标　　　1、正确、流利、有感