数学：2.1.1简单随机抽样一(新人教A版必修三)教案分析.ppt

为了了解高二（2）班32名同学的视力情况，从中抽取10名同学进行检查。 抽签决定 实 例 一 开始 抽签法 32名同学从1到32编号 制作1到32个号签 将32个号签搅拌均匀 随机从中抽出10个签 对号码一致的学生检查 结束 抽签法的一般步骤： （1）将总体中的N个个体编号； （2）将这N个号码写在形状、大小相 同的号签上； （3）将号签放在同一箱中，并搅拌均匀； （4）从箱中每次抽出1个号签，连续抽出n次； （5）将总体中与抽到的号签编号一致的n个个体取出。 开始 32名同学从1到32编号 制作1到32个号签 将32个号签搅拌均匀 随机从中抽出10个签 对对应号码的学生检查 结束 （总体个数N，样本容量n） 开始 编号 制签 搅匀 抽签 取出个体 结束 抽签法所产生的样本为何是具有代表性的? 搅拌摇匀使得每一个体被抽到的机会是相等的 一、简单随机抽样 设一个总体含有N个个体 ，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本 (n≤N)，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，这种抽样方法叫做简单随机抽样。 1、抽签法（抓阄法） 2、随机数法 2、随机数表法 “简单随机抽样”概念的理解: (1)适用于被抽取样本的总体的个数不多,否则较难“搅拌均匀”,不易操作,产生的样本代表性差的可能性比较大. (4)简单随机抽样体现了抽样的客观性和公平性,且抽样方法比较简单. (3)具体操作是从总体中逐个抽取,且是不放回的. (2)从个体数为N的总体中抽取一个容量为n的样本,每个个体被抽到的机会都相等. 例题： 下列抽取样本的方式是属于简单随机抽样的是（ ） ①从无限多个个体中抽取100个个体作样本； ②盒子里有80个零件，从中选出5个零件进行质量检验，在抽样操作时，从中任意拿出一个零件进行质量检验后，再把它放回盒子里； ③从8台电脑中不放回的随机抽取2台进行质量检验（假设8台电脑已编好号，对编号随机抽取） A.① B.② C.③ D.以上都不对 四个特点：①总体个数有限；②逐个抽取；③不放回；④每个个体机会均等，与先后无关。 C 例题 2.在简单随机抽样中，某一个个体被抽中的可能性是（ ） A.与第n次抽样无关，第一次抽中的可能性大一些； B.与第n次抽样无关，每次抽中的可能性都相等； C.与第n次抽样无关，最后一次抽中的可能性大一些； D.与第n次抽样无关，每次都是等可能抽样， 但每次抽中的可能性不一样； 答：B 探要点、究所然 探要点、究所然 探要点、究所然 探究点三：抽签法 探要点、究所然 探究点三：抽签法 思考：抽签法的优点和缺点： 优点:简单易行，当总体个数不多的时候搅拌均匀很容易，个体有均等的机会被抽中，从而能保证样本的代表性； 缺点:是当总体的个数比较大时，费时费力，又不方便，如果标号的签搅拌得不均匀，会导致抽样不公平 例：某单位对口支援西部开发，现从报名的18名 志愿者中选取6人组成志愿小组到西藏工作3年， 请用抽签法设计抽样方案。 第一步：将18名志愿者编号，号码是01，02，…，18； 第二步：将号码分别写在一张纸上，制成号签； 第三步：将得到的号签放入一个容器中，并充分搅匀； 第四步：从容器中逐个不放回地依次抽取6个号签，并记录上面的编号； 第五步：所得的号码对应的志愿者就是支援小组的成员。 随机数表法 随机数表： 制作一个表，其中的每个数都是用随机方法产生的（随机数）,由数字0,1,2,...，9组成，每个数字在表中各个位置出现的机会都一样。 随机数法:利用随机数表，随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样（我们只介绍随机数表法） 随机数表 教材103页 探要点、究所然 探究点四：随机数法 范例、要考察某公司生产的500克袋装牛奶的质量是否达标，现从800袋牛奶中抽取60袋进行检验。 1、将800袋牛奶编号，000，001，…，799 2、在随机数表（课本103页）中任选一数，例如第8行第7列，是7。 3、从7开始往右读（方向随意），得到第一个三位数785编号799，将对应编号的牛奶取出；继续向右读，得到916编号799，舍弃；如此继续下去，直至抽出60袋牛奶。 能从本例体会下，从000开始编号的好处吗？ 思考：当N＝100时，分别以0，1，3，6为起点对 总体编号，再利用随机数表抽取10个号码， 你能说出从0开始对总体编号的好处吗？ 当总数为100时，从0开始编号，那么用两位数字即可，因此可以节省从随机数表中抽取随机数的时间。 用随机数法抽取样本的步骤： ①将总体中的所有个体编号(每个号码位数一致); ②