东北师范大学远程与继续教育学院心理学期末作业考核！.docVIP

东北师范大学远程与继续教育学院 《心理学》 期末作业考核 满分40分 一、简答题 （每题5分共20分） 1．简述影响问题解决的主要因素。 答：问题解决的思维过程受多种心理过程影响，有些因素对解决问题起促进作用，有些则阻碍作用。 1、问题情景。从信息加工观点出发，解决问题就是在问题空间中进行搜索，以求通过搜索最后达到目标的既解决问题。问题的最初情景称为初始状态，在达到目标的过程中的各种状态叫中间状态，目标就是目的状态。所谓问题空间，就包括上述三种状态以及有关三种状态的知识。通过对这些信息的分析，人们还进一步分析被试解题的策略，循环子目标的策略。问题情景是指个人所面临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异。一般地说，刺激模式与个人认知结构越接近，问题越容易解决功能固着。人们把某种功能赐予某种物体的倾向性称为功能固着，如盒子是装东西的，毛笔写字的等等。在解决问题的过程中，人们能否改变事物固有的功能以适应新的问题情景的需要，即灵活运用功能变通，常常成为解决问题的关键。背景知识。解决问题必须具有相应的知识经验，只有依据有关的知识才能为问题的决绝确定方向、选择途径和方法。一般来说，知识经验越多，解决问题越容易，但知识经验并不是解决问题的充分条件个性特征。气质、性格等差异也影响着问题解决的效率。富有理想、意志坚强、情绪稳定、刻苦勤奋等优良品质都会提高问题解决的效率。保持中等程度的动机水平也有利于问题解决。酝酿效应：当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情几小时.几天或几周之后他可能会忽然想到解决的办法这就是酝酿效应.酝酿效应也似乎与定势有关一个人开始考虑解决问题的途径不成功走到了一条不通的死胡同后,离开这种情境一会儿人就能用另外的方式来进行探索结果找到了有效的方法使问题得到解决酝酿效应实际上是产生了顿悟使人们打破了以来不恰当的思路从一个新的角度思考问题从而使问题得以解决心理定势：心理定势是在先前的活动中形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态研究表明在问题情境不变的条件下心理定势能使人应用已掌握的方法迅速地解决问题在问题情境发生变化的情况下心理定势就会妨碍人采用新的解决方法陆钦斯的量杯实验充分表明了心理定势对问题解决的影响此外，智力水平、动机强度、认知策略等也会影响问题的解决语言的产生（Language production）也称语言表达，是指个体通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出的过程。 语言的产生是在一定的动机支配下进行的。说话或写作的目的不同，语言表达的内容和方式也不一样。同时，语言的产生也取决于主体对情境的分析和对交流对象的了解。如，对于别人的某一提问，由于提问者的不同，我们的回答也是不同的。别外，语言的产生和记忆也有着密切的关系。由此可以看出，语言的产生是个体思维和决策活动的结果。迄今为止，语言的产生是语言心理学研究相对较少的一个领域。语言产生的研究主要集中在语言产生的阶段划分上。1973年，弗洛伊姆肯（Fromkin）将语言产生的过程划分为七个阶段，即确定表达意思、确定句子的句法结构、将内容词插入句法结构、确定词的词法形式、指定表达分句的音素、选择语言运动要求、将分句分出来。1976 年，盖瑞特（Garrett）又将之划分为五个阶段：决定要表达的意思、确定句法结构、选择相应的内容词、选定词缀和功能词、实际就出话。其实，这些划分都是大同小异，并没有本质上的区别。1980 年，安德森（Anderson）提出了三阶段模型，把语言产生划分为构造、转换、执行三个阶段，大大简化了对语言产生过程的阶段划分。 （一）构造阶段 这是确定所要表达思想的阶段。语言的产生过程首先要确定表达哪些信息，然后才能确定信息如何表达。在这个阶段，存在着一种复杂的思维活动。同时，这个阶段还受情绪、动机、当前任务和情景的影响。 （二）转换阶段 这是运用句法规则将思想转换成语言形式的阶段。在这个阶段，确定句法是一个关键的环节，它直接为随之而来的转换提供了语法框架。在确定了句法后，就进行词汇的选择及词法形式的确定。有实验证明确定句法结构阶段的存在。它把谓语和宾语词调换了位置，却又保留了功能词素“ed”和“s”在正确的位置上。这个例子提醒我们，在思想转换成语言形式的过程中，首先是确定句法结构，然后再在这种结构中填充词汇，最后选择正确的词法。 （三）执行阶段 这是将语言形式的信息写出或说出的过程。在这个阶段，语言中枢产生发音或书写程序，控制发音器官或手的肌肉活动，发出语音或写出字来。对该阶段研究最多的是语言表达中的顿挫现象。在语言表述中经常有停顿。布漠（Boomer,1965 年）的研究发现，这种停顿经常发生在语法连接处，而且停顿的时间比别处长。有机体的行为和活动都是由一定的原