如何有效做教研(新都教导主任)解析.ppt

2010年第9期的《人民教育》回顾了“《人民教育》创刊60年报道过的最有影响力的事件”，在“最有影响力”的33个事件中，“观课议课”成为其中的一个事件。 一、怎样理解教研 观点： 任何教学都是有局限和有问题的。 教学是充满选择和平衡的艺术。 教学需要以更丰富的样式滋养学生。 教研就是认清教学发展变化的种种可能，从中选择最有价值的可以实现的一种可能。 教师的发展就是知道选择、学会选择和平衡的艺术。 （二）研究问题的选择和表述 原：抓住重点字词，体会文意 建议：如何抓住重点字词引导学生体会文意。 观课议课记录表（一） “课堂教学可以分成三种：最不好的一种是把每堂课看作一个独立的整体。这种课堂教学不要求学生负起责任去寻找这堂课和同一科目的别的课或和别的科目之间有什么接触点。比较聪明的教师注意系统地引导学生利用过去的功课来理解目前的功课，并利用目前的功课 加深理解已经获得的知识。……最好的一种教学，牢牢记住学校教材和现实生活二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”（杜威） （五）观课议课的道德修炼 “理解他人之道”——“让我们共同漫游，向那‘产生于上帝笑声回音的，没有人拥有真理而每个人都有权利要求被理解的迷人的想象的王国’前行。” ——小威廉姆E.多尔 恕道——体谅他人之道“己所不欲，勿施于人” 仁道——成就他人之道“己欲立而立