新教科版四年级上册第三单元第二课《声音是怎样产生的》要点.ppt

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乐清市建设路小学 气体可以传播声音 液体可以传播声音吗? 振动停止 没有声音 乐清市建设路小学 敲击大小的音叉会发生什么现象? 乐清市建设路小学 敲击音叉,它发出声音时在振动吗?你能想办法证明音叉在振动吗? 乐清市建设路小学 用手摸敲响后的音叉会有什么感觉? 将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢? 乐清市建设路小学 这个现象说明了什么 乐清市建设路小学 敲击大小不同的音叉会发生什么现象? 乐清市建设路小学 怎样去做才能使锣声立即停止呢? 乐清市建设路小学 我们的研究结论: 物体 振 动 停止振动 产生声音 声音消失 乐清市建设路小学 什么地方在振动? 乐清市建设路小学 什么地方在振动? 乐清市建设路小学 什么地方在振动? 乐清市建设路小学 什么地方在振动? 乐清市建设路小学 吉他什么地方在振动? 乐清市建设路小学 琴声悠扬 琴弦的振动产生声音 乐清市建设路小学 笛管中的空气柱振动产生声音。 笛声悦耳 乐清市建设路小学 乐清市建设路小学 声音是怎样产生的 乐清市建设路小学 叶小琴 乐清市建设路小学 你能想办法让它们分别发出声音吗? 建议: (1)制造声音时不要用力过猛损坏器材,控制好声音大小; (2)比比谁的办法多。 乐清市建设路小学 声音是怎样产生的? 我们的猜测: 。 乐清市建设路小学 声音是怎样产生的 乐清市建设路小学 你听过青蛙和蚊子的声音吗? 乐清市建设路小学 用什么方法使锣、鼓、钢尺、橡皮筋等发出声音? 为什么用力按压、弯曲、拉伸这些物体时却没有声音? 乐清市建设路小学 思考:声音是怎样产生的? 乐清市建设路小学 听听下面的声音…… 乐清市建设路小学 蓝色火焰多媒体工作室 * azureflameStudio 我们生活的世界充满了各种声音 乐清市建设路小学 声音是怎样产生的呢? 乐清市建设路小学 用什么方法使下列物体发出声音呢? 乐清市建设路小学 实验探究 三个物体发声时与不发声时各有什么不同? 发声时,三个物体又有什么共同特征? 实验要求: 小组内分工明确,做实验要有秩序。实验前讨论怎样做,做完一个实验再做下一个实验。 仔细观察,注意观察物体不发声时什么样,发声时有什么变化。每个实验要重复地做几次,力求准确。 用你喜欢的方式(文字、图画等)及时做好实验记录。 实验完成后,用你正确的坐姿告诉老师你已经完成实验了。 乐清市建设路小学 1.制造声音时不易用力过猛损坏器材,控制好声音的大小。 2.注意观察每种物体发声时的现象,比一比谁的发现最多,并总结出结论。 3.注意小组分工,同学做实验时,其他小组成员注意观察记录。 乐清市建设路小学 “声音是怎样产生的”实验记录表 第 组 1.我们的猜测:声音是由物体 产生的。 2.我们的验证过程: 物体名称 发声方法 我们看到的现象 物体不发声音 时 物体发出声音时 尺子 橡皮筋 鼓 …… 3.我们的结论: 。 乐清市建设路小学 有声音 敲击 拍打 …… 没有声音 用力按 用力压 为什么会这样 乐清市建设路小学 有声音 敲击 拍打 …… 没有声音 用力按 用力压 为什么会这样 乐清市建设路小学 有声音 拨动 拍打 …… 没有声音 用力弯曲 为什么用力弯曲会没有声音呢 乐清市建设路小学 有声音 拨动 …… 没有声音 用力拉 为什么用力拉没有声音,轻轻拨动却有声音 乐清市建设路小学 气体可以传播声音 比较 液体可以传播声音吗? 不发声时:___________ 发声时: ___________________ 乐清市建设路小学 气体可以传播声音 比较 液体可以传播声音吗? 不发声时:_________ 发声时:_________ 乐清市建设路小学 气体可以传播声音 比较 液体可以传播声音吗? 不发声时: 发声时: 乐清市建设路小学 气体可以传播声音 液体可以传播声音吗? 振动 声音 乐清市建设路小学 乐清市建设路小学

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