代数--分式.pptVIP

(data) 9.1 分式 大纲要求 （1）理解并掌握分式的概念； （2）能够求出分式有意义的条件； （3）培养学生运用类比转化的思想解决问题的能力。 （4）进一步掌握“数、式通性”的数学思想方法。 (data) 教学重难点 重点：掌握分式有意义的条件； 难点：分式值为0的条件； 解决办法：通过类比分数的意义，加强对分式意义的理解。 (data) 新 课 讲 解 问题引入： 某同学x分钟做了60个仰卧起坐，问他每分钟做多少个？ 可以表示为： ，这个式子是整式吗？为什么？ 教学过程 第一课时 (类比分数) (data) 新 课 讲 解 教学过程 第一课时 根据分数的有关知识，猜想一下什么是分式？ 提纲 （1）什么是分式？分式与整式的区别是什么？请举几个分式的例子。 （2）完成P55练习题1，说明分数线有什么作用？ 自学P53—54前2节 (data) 新 课 讲 解 新知探讨： （老师板书） 对 这样的式子，怎样定义？讨论之。 结论：用A、B 表示两个整式，A÷B 可以表示成 的形式。如果B中含有字母，则 就叫分式。 教学过程 第一课时 强调