《大自然的语言》说课稿修改….docVIP

《大自然的语言》竺可桢 说课步骤 各位老师、同学们大家好，今天我说课的题目是《大自然的语言》（板书） 下面我将从教学设想、教学过程、板书设计三个方面来说一说我对本节课的教学安排。教学设想又包括教材分析、学情分析、教学目标。 教材分析 本文是人教版语文八年级上册第四单元的第一篇课文。该单元的几篇课文都是说明文，本文是一篇介绍物候学知识的科普文章，作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。他以大自然作为科学研究的对象和基础，并用准确生动的语言及丰富的举例介绍了物候和物候学知识。语言的生动优美是本文的一大特色。学习本文可以使学生进一步理解和把握说明文这一文体。 学情分析 八年级的学生此前已学过《中国石拱桥》、《故宫博物院》等多篇事物说明文，学生对这类说明文所涉及到的说明文的语言、方法和说明顺序有了初步的了解，但对事理性说明文接触较少，因此引导学生掌握本文的说明艺术和品味本文准确生动的语言就成为教学本篇文章的重难点。 教学目标 1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并准确概括要点。 2．理清文章的说明顺序，领会举例法在说明事理中起到的重要作用。 3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言的感悟能力。 教学过程 导入新课，激发兴趣 初读课文，夯实基础 慢品细思，循序渐进 作业布置，活学活用 导入新课，激发兴趣 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 接天莲