2014-3物理教学建议-基教研中心-秦晓文详解.pptVIP

中学物理教学建议 （三）改善讲授式教学，促进学生理解。 讲授式教学仍然是当前课堂教学中最主要的教学方式之一，教学中应有针对性地改善讲授式教学，促进学生理解，减少机械学习。具体要求有： * 中学物理教学建议 1．讲授式教学应建立在学生已有的知识经验的基础上。教师要充分了解学生已有的知识经验，了解新知识的本质特征及知识结构，帮助学生把新知识与其头脑中已有的知识经验建立联系。 * 中学物理教学建议 一是利用相关的典型物理现象和生活情景与学生已有的生活经验建立联系，直接为学生理解新知识提供铺垫。 * 中学物理教学建议 二是通过系列有层次的问题引导学生思维，为学生的思维和推理提供必要与合理的“铺垫”。 * 中学物理教学建议 三是针对学生在问题情境中的思维状态，用多种手段进行研究思路的指导，促进学生进行知识的自我建构或师生一起完成知识建构。 * 中学物理教学建议 2．讲授式教学要致力于教学重点和教学难点，有针对性。要精讲，为学生留出更多主动学习的机会，为自己留出更多指导不同层次学生的时间。 * 中学物理教学建议 要为学生提供适当的思考时间，关注学生回答或解决问题的思维过程，注意发现并解决学生思维过程中的障碍点，不片面追求答案的完整性。 * 中学物理教学建议 3．讲授过程中要尽可能应用变式的材料和事例，还要引导学生去分类比较。通过同类事物的比较，帮助学生发现同类事物中共同的本质特点。通过不同类事物的比较，帮助学生区别不同类事物间的本质差别。 * 中学物理教学建议 4．讲授过程中要鼓励学生随时质疑和提问，鼓励学生发现已有知识经验和新知识之间的矛盾。提问可以是显性的，也可以是隐性的。鼓励学生质疑和提问，提高学生学习的积极性和主动性。 * 中学物理教学建议 5．讲授过程中要尽可能为学生提供讨论的机会。通过讨论促使学生倾听别人的观点和意见，促使学生在证据面前修正自己的认识。通过讨论把个人学习与合作学习结合起来，实现个人学习活动的社会化。 * 中学物理教学建议 （四）加强与改进实验教学 1.加强实验教学，充分发挥实验的教育功能。应充分利用实验的可控性、直观性、主动性、探索性，挖掘实验的教育功能。 * 中学物理教学建议 具体表现为：利用实验的可控性特点，有目的地选择、控制、纯化物理情景，为学生提供符合认知规律的物理情景。利用实验的直观性特点，激发学生的好奇心和学习兴趣。 * 中学物理教学建议 利用实验的主动性和探索性特点，为学生提供主动探索的机会，激发学生的探究兴趣，培养学生解决实际问题的能力、创造意识和科学态度；通过实验促进学生间的协作学习,帮助学生理解和尊重别人的观点，养成善于和别人平等交流与合作的习惯。 * 中学物理教学建议 2.加强实验教学的规范性，要求实验原理正确、操作规范、安全成功、效果明显，实验教学要符合学生的心理特征和认知规律。 * 中学物理教学建议 3.加强实验过程的指导。演示实验中，教师要帮助学生做好观察的心理准备，创造条件，突出观察对象，引导学生观察思考条件的差异及所产生结果的联系，培养学生正确的观察思路和方法。学生实验中，教师应采用有效的教学策略保证每一个学生都能有效地参与实验活动。 * 中学物理教学建议 4.积极创造条件，在安全的前提下，充分利用学生日常生活中的物品，组织学生开展小实验、小制作等低成本实验活动。教师应根据学生的年龄特征和爱好，指导学生自主选择活动内容，充分发挥学生的主动性和创造性。 * 中学物理教学建议 ?（五）根据物理课程标准对科学探究的要求，加强对探究学习的指导 1．抓住科学探究的基本特征，选择合适的内容，有效地开展探究学习。 * 中学物理教学建议 开展科学探究应该根据具体的教学内容和学生的实际情况，要抓住科学探究的基本特征，把问题作为科学探究的出发点，避免为追求结论而忽视科学方法的做法。 ? * 中学物理教学建议 2．加强对学生的指导，充分发挥教师在探究学习中的支持与引导作用 （1）在探究教学中应加强教师的指导。在探究学习中，学生的自主性会得到加强，但由于学生之间存在很大差异，许多学生在进行自主探究学习时会感到不知所措，应该加强教师的指导，保证学生的有效学习。 * 中学物理教学建议 （2）根据学生的实际水平和探究任务的难度采用不同层次的指导。探究活动的开放程度应考虑多种因素，这些因素包括教学的具体目标、教学内容的性质、学生的特点和资源的情况等。 ? * 中学物理教学建议 （3）在教学中，教师要运用各种教学方式和策略，以形成优化的教学模式。应采用多样化的教学组织方式，促进学生的合作探究，并采用整体指导和个性化指导相结合的方式进行指导。 * 中学物理教学建议 （4）加强探