2014年高中历史人教版同步：选修1第1单元第2课除旧布新的梭伦改革(共计19张)详解.ppt

普通高中历史 选修Ⅰ模块 专题一 梭伦改革 第2课时 绵阳中学实验学校 胥鉴容 课标要求 （1）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 （2）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 1、本课在世界历史中的地位 ：古希腊地区在世界文明史上占有举足轻重的地位；雅典的民主政治不仅是轴心时代希腊地区文化精神突破的政治土壤，还是近代西方民主政治的源头。 2、本课在历史教材中的地位：梭伦改革与必修部分形成知识的互补和贯通。与选修一专题二商鞅变法形成横向对比。 一、教材分析 已有优势： 具备一定的理性思维能力，探究欲望强；城市学生为主，开朗活泼，领悟能力较强。 理性思维尚显不足，需要进一步引导学生从多视角、多层次来探究历史问题。 趣味性与学科严谨性相结合，抓住学生的兴趣点，分层次设计教学问题。 有待加强： 解决办法： 二、学情分析 知识与能力目标：能说出梭伦当选执政官的背景；能归纳梭伦改革的措施；能利用史料分析、概括改革的特点及深远影响。 过程与方法目标：通过列表梳理梭伦改革的措施及作用；通过史料分析和合作探究的方式归纳、概括梭伦改革的影响。 情感、态度与价值观目标：认识梭伦改革对雅典民主政治的奠基作用；认识梭伦改革对现今民主政治建设的借鉴意义。 1、教学目标 三、教学目标与方法 教法：情境教学法，学案法，图表法，问题探究法，史料法 学法：自主学习法，比较法，归纳法，小组讨论法 2、教学方法 三、教学目标与方法 重点：梭伦改革的措施和评价 依据：最具有变革性的意义； 雅典民主政治发展的奠基之作； 提高学生以史证论、论从史出的能力 难点：全面认识梭伦改革 依据：关于梭伦中庸的改革理念对雅典民主政治的影响，学生尚缺乏多视角、多维度、发展地看待历史问题的能力。 四、教学重难点 圆梦？ （改革评价） 筑梦 （改革内容） 困--寻梦 （改革背景） 解梦 （启示） 五、教学过程 1、导入新课： 提问--习主席上任以来中国政坛上最流行的词语是什么呢？ 雅典人的梦是什么？又是如何脱困的呢? 设计意图：由学生熟悉的热点问题入手，拉近历史与现实的距离，凝神激趣，通过反问的方式联系本课内容，激发学生的探究欲望。 五、教学过程 困--寻梦 （改革背景） 公元前6世纪左右的雅典面临着怎样的困境呢？ 假如你是当时雅典社会的一份子，你的梦想是什么呢？ 通过回顾性设问，让学生认识雅典社会的困境；通过分组讨论的方式，从（贵族、平民、工商业者、奴隶）角度阐释自己的梦想。 2、讲授新课 重点之一：筑梦 （改革内容） 措施 内容 作用 颁布解负令 废除 的债务， 规定 占有的最高限额 发展工商业 手工业： 必须让儿子学会一门手艺；鼓励外邦人迁入雅典；商业：鼓励 出口，限制 出口 确立财产等级制度 原则：按 多少划分四个等级； 内容：第 等级可以担任官职， 等级不能担任官职 改革国家权力机构 恢复 为最高权力机关； 设立 为公民大会常设机构；组建 为最高司法机构 阅读教材二、三、四子目，完成学案上梭伦筑梦的表格和两个探究性问题 解负令的负指的是什么？ 解负令能为平民享有政治权利提供怎样的保障? 重点之一：筑梦 （改革内容） 合作探究 等级 财产标准 享受的权利 应尽的义务 第一等级 年收入500麦斗以上 担任一切官职 提供骑兵 （自备军械、军装、马匹） 第二等级 年收入300-500麦斗 任除司库外 的高级官职 第三等级 年收入200-300麦斗 担任低级官职 提供重装步兵（自备军械、军装，是军队主要成分） 第四等级 年收入200麦斗以下 不能担任任何官职 只有选举权 轻装步兵和水手（只带棍棒） 合作探究一：从上表可以看出，财产等级制下，财产、等级、权利和义务之间有怎样的关联？这一制度对哪一阶层最有利？是否能给公民带来真正的平等？ 合作探究二：有人认为，梭伦的财产等级制是以一种新的不平等取代原有的不平等，因而是非常不平等的。你同意吗？说说你的理由。 合作学习，培养理性思维能力 《梭伦传奇》片段 公元594年的一个早晨，梭伦来到雅典城中心的广场上，大声宣读他制定的第一项法令—“解负令”，听完后广场上的农民和贵族们掌声、欢呼声不绝于耳。此后，雅典的奴隶制废除了。 这个法令使梭伦赢得了更多的支持者，接着他雷厉风行地颁布了促进工商业发展的法令。在政治领域，