5.5应用一元一次方程—“希望工程”义演详解.ppt

学习目标 预　习 展　示 展　示 展　示 展　示 展　示 展　示 展　示 互　动　 生　成 达　标 达　标 拓　展 拓　展 谈谈收获 对自己说，你有什么收获！ 对教师说，你有什么疑惑！ 对同学说，你有什么提示！ * * * * * * * 大庆65中学创新课堂教学模式 * 5.5 应用一元一次方程 —“希望工程”义演 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 借助表格学会分析复杂问题中的数量关系和等量关系，体会间接设未知数的解题思路，从而建立方程解决实际问题。 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 一次考试有25道题，规定对一题得4分，错一题或不做一题倒扣一分，结果小红最后得75分，则她做对了（ ） A、18道题 B、19道题 C、20道题 D、21道题 C 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 问题1:通过前几节课的学习我们知道列方程解应用题的一般步骤： ①寻找相等关系 ②设未知数 ③列方程 ④解方程 ⑤写出答案. 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 问题2:小彬花了30元买了两种书，共5本，单价分别为3元和8元，每种书各买了多少本？ 解: 设3元的买了x本, 则8元的买______本, 找出其中的等量关系 __________________________ 根据题意列方程为___________________________. 3元书价钱＋8元书价钱=30元 (5-x) 3x+8(5-x)=30 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 问题3:某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演，共售出 1000张票，筹得票款6 950元，已知成人票每张8元，儿童票每张5元．成人票与儿童票各售出多少张？ （1）设售出的学生票为x张，则可得： 票款/元 票数/张 成人 儿童 x 5x 1000 -x 8(1000-x) 成人票数＋儿童票数=1000张 成人票款＋儿童票款=6950元 认真阅读上题，你能得出哪些等量关系？ 合计 票款/元 票数/张 成人 儿童 根据等量关系，可列方程： 解得：x=350 因此,成人票650张,儿童票350张. 根据上面的等量关系可得： 350 650 1750 5200 1000 6950 票款/元 票数/张 成人 儿童 y 6950- y 儿童票数+成人票数=1000 某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演，共售出1000张票，筹得票款6950元，成人票和儿童票各售出多少张？ 设所得的学生票款为y元,填写下表: 合计 票款/元 票数/张 成人 儿童 根据等量关系，可列方程： 解得：y=1750 根据上面的等量关系可得： 350 650 1750 5200 1000 6950 问题4: 变式题1:某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演, 成人票比儿童票多300张,筹得票款6 950元, 已知成人票每张8元, 学生票每张5元. 成人票与儿童票各售出多少张？ 分析：找等量关系： 成人票数=儿童票数+300张 成人票款+儿童票款=6 950元 解：设儿童票售x张，则成人票（x+300）张 依题意得 解得： 5x+8(x+300)=6950 x=350, x+350=650 问题5:变式题2: 在开始的“希望工程”义演的问题中, 如果票价和售出的总票数都不变, 所得票款可能是6 932元吗? 如果可能, 成人票比儿童票多售出多少张? 解:设儿童票售出x张,则成人票(1000-x)张 根据题意, 得: 解得： 5x+8(1000-x)=6932 x=356, 1000-2x=288 问题6:变式题3:想一想: 如果票价不变, 那么售出1 000张票所得票款可能是6930元吗？为什么？ 解:设儿童票售出x张,则成人票(1000-x)张 根据题意, 得: 解得: x=356 , 5x+8(1000-x)=6930 所以所得票款不可能是6930元. 对于上面这类问题, 无论是改变已知条件, 还是改变问题的结论, 我们只须抓住它的基本的数量关系都可以用一元一次方程给予解决, 但在解决实际问题时一定要注意所求的解必须要符合实际意义. “希望工程”义演问题的解决方法我们可以运用到许多地方上去. 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收