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第三单元 《温度与水的变化》 1、温度和温度计 2、测量水的温度 3、水结冰了 4、冰融化了 5、水珠从哪里来 6、水和水蒸气 7、水的三态变化 单元概述 本单元主要以水为例，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系。通过观察水的三态，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，“物质循环”的概念。 第一部分：主要培养学生使用温度计测量物体温度的技能；认识到温度表示物体的冷热程度。 第二部分：第3、4课探究水的液态和固态之间的变化。第5、6课探究水的液态和气态之间的变化。第7课作为单元的嵌入式评价内容。 单元核心概念： 温度变化引起了物体(水)状态的变化。 物质变化是可逆的。物质的循环（水在自然界的循环） ——也是这单元学生科学概念的发展指向。 用手触摸四杯冷热不同的水，让学生意识到用触觉来感知物体的冷热，有时是不准确、不可靠的。从而理解温度计的用途——反映物体的冷热程度。 1和4的水温差要尽量大，4的水温要注意不能烫到学生 实验顺序：2和3温度一样 先1、4，后2、3 4＞2＞3＞1 先2、3，后1、4 4＞3＞2＞1 处理：4人小组，2人各做一种顺序。排序不同，激