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说 课 过 程 一、教材分析 二、教学策略 三、教学程序 简介作者，走进内心 史铁生（1951—2010）生于北京，18岁去延安插队，21岁因腿疾住进医院，那一天正是他的生日。从此他再没站起来。他在做了七年临时工之后，转向写作，1983年发表《我的遥远的清平湾》一举成名。短篇小说代表作有《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》等，散文代表作有《合欢树》、《秋天的怀念》等 。其作品多次全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。 简介作者，走进内心 初读课文，整体感知 再读课文，研习文本 品读第一部分 ①我为什么要去古园？ ②古园给了他什么启示呢？ ③古园的景致引发了作者怎样的思考？结果如何？ ④地坛和我有何联系？ 再读课文，研习文本 品读第二部分 （1）如何对待写作中的苦恼？ （2）在与园神的对话中，着重回顾了最关键的三个问题，这三个问题与第一部分的问题既有衔接又有所提高，思考主要问题是什么？思考的结果是什么？ （3）如何理解倒数第二段？ 拓展延伸，探究迁移 感 谢 各 位 领 导、评委、老 师 莅 临 指 导！ * * 史铁生 知青时史铁生 瘫痪后史铁生 心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的心魂，看这心魂的可能与去向。 ——史铁生 （1）在文章第一部分，史铁生对生命的理解是什么？你对生命的理解是什么？与史铁生有无相同之处？ （2）在文章的第二部分，给你最大的感受是什么？ 该不该去死 为什么要出生 为什么活 追寻 解答 地坛 荒芜并不衰败 为什么写作 园神 告诉我 三读课文，总结全文 作者在生死的抉择中是如何完成他思想的涅槃的？ 推荐阅读，布置作业 余秋雨建议说：“阅读是个人的事，字字句句都要由自己的心灵去默默感应，很多最重要的感受无法诉诸言表。” 推荐阅读，布置作业 生活中你是否想过：如果有一天，我们的生活和灾难相遇，我们应怎样面对生活，直面不幸？请联系实际，写一篇不少于六百字的文章展现你对“怎样面对苦难的人生” 的一点思考。 作业 * * *
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