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感知能力训练（三） ——学会感知事教案 北方交大附中 胡伟涛 一、教学目标 感知一件事情的过程要交代清楚事件的要素 寻找事情发生过程中个细节的潜在原因和结果（多因多果） 二、教学重点 寻找事情发生过程中各个细节的潜在原因和结果（多因多果） 三、教学重点 怎样寻找事情发生过程中各个细节的潜在原因和结果（多因多果） 四、教学方法 1、理论训练：感知事情发生、发展和结束的过程及因果 2、操作训练：通过分析演示例文以及列出的感知提纲训练，进一步掌握感知能力的方法 3、成形训练：指导学生根据感知事的提纲操作成文 五、教学过程 （一）、理论的得出 1、播放一段视频（倒霉熊片段），简单却又完整的一个故事，布置任务，请把这件故事完整的记录下来。 2、提问，怎样才能把一件事情完整记录下来？ 明确：交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 3、读同学们所写的文章，讨论同学们写的情况 普遍认为能把事件介绍清楚，但不生动丰满充实。 4、讨论：倒霉熊为什么来拍照，企鹅为什么来捣乱，结果如何？ （同学们各抒己见，讨论出很多原因和结果） 5、训练，把刚才讨论的原因和结果充实到文章中去 6、交流：比原来内容要充实具体形象。 7、明确：感知一件事情不仅要交代楚事件的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，更重要是事情发生过程中各个细节的潜在原因和结果即多因多果 （二）、实际的训练 1、找两位同学进行掰手腕比赛，同学们根据讲的理论进行训练 2、讨论交流 （三）成型的训练 布置作业：把感知掰手腕比赛的文章写成一篇完整的记叙文。 教学反思 总体感觉学生写作的兴趣比较浓厚，思维活跃，但时间安排上有问题，若删去第二个环节，在第一个环节上讨论在充分些，效果会更好。 感知水果：香蕉 ——感知事物写作指导课（实录） 葫芦岛实验三小 石壮 教学目标 1、引导学生正确地全面地了解和认识自己熟悉的水果——香蕉。 2、学习运用眼、耳、口、鼻等多种感官进行细致、认真的观察，通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、听听等方式有条理地叙述水果的特点。 3、培养观察和写作的兴趣，学习用生动的语言描述并表达自己内心真实的感受。培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。 课前准备 每人自带香蕉 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢！ 师：谁能告诉大家你最喜欢吃什么水果？为什么？ 生1：我最喜欢吃山楂，因为它酸酸的。 师：哦，你喜欢吃酸的呀！ 生2：我最喜欢吃草莓，因为它又酸又甜，很好吃。 生3：我最喜欢吃苹果，因为它营养很丰富。 师：是啊，许多水果中都含有丰富的维生素，而且味道也非常好，老师也特别喜欢吃，尤其喜欢吃香蕉，你们喜欢吗？ 师：这节课就让我们拿出香蕉，深入观察，和它做一次亲密接触。 板书：香蕉 二、学前初测 1、写香蕉 师：香蕉大家都很熟悉，现在就让我们以香蕉为题，写一篇小短文，时间为五分钟。 学生在日记本上完成短文。 2、读香蕉 师：优美的语言只有与大家分享才更有意思，谁愿意把自己的香蕉短文读给大家听？ 指名读，其他同学边听边想：文章是从哪几个方面来写香蕉的？ 徐然同学习作：《我爱吃香蕉》 在水果世界中，我最喜欢吃的水果要数香蕉了，因为我十分迷恋那香甜松软的口感。 这香蕉的形状可不错，摘下一根，挂在天上都能当月亮了！剥开那金灿灿的外衣，就会露出乳白的牙齿。 你喜欢吃香蕉吗？ 汇报板书：形状、颜色、味道…… 3、介绍感觉 师：如果从感觉上来划分，他们写了哪些感觉呢？ 生：有视觉、味觉…… 师：其实我们身上的许多感觉器官，如眼睛、鼻子、嘴等都是我们观察的好帮手，用眼睛看到的叫视觉，用耳朵听到的叫听觉、用鼻子闻到的叫嗅觉、嘴巴尝到的是味觉、用手摸到的叫触觉。以后我们要学会用眼睛，鼻子，嘴巴等去写文章。 三、引导感知 1、引导感知视觉 师：现在让我们拿起香蕉，用我们的眼睛仔细看看，细心的你一定发现平时没太注意的细微之处。 学生观察 师：谁有发现？ 生1、香蕉是弯弯的，象天上的月亮，金黄金黄的。 生2：还象水里的小船。 生3：象镰刀，象拱桥。 生4：象小朋友天真甜美的笑脸。 生5：还象我们脸上弯弯的眉毛。 生6：如果立起来还想英文字母J和C呢。（学生一边说一边展示） …… 师：形象极了，大家想象力真丰富。和你同桌交换看看，你的和她的香蕉有什么不同？ 生：我的是金黄的，他的有点黑。 师：放时间久了，或者被碰到了，就不新鲜了，一般就会变黑了。还有什么新发现？ 生7：有的是青色的，上面的顶黑色的，象一朵小花。 生8：我发现香蕉上面有几个不同的棱面。香蕉通常许多根在一起，就象一群团结亲密的小伙伴一样 2、引导感知触觉 师：表达得真形象！这些香蕉穿着淡黄色的或者青绿色的外衣，似弯弯的月亮，似水中的小船