市二中徐霁晖教案.doc.docVIP

1.2 任意角的三角函数 1.2.1任意角的三角函数(一) 教案 邯郸市第二中学 徐霁晖 一、教学目标： 1、知识与技能 借助单位圆理解任意角的正弦、余弦、正切的定义； 掌握并能初步运用公式（一）； “探究”三角函数的定义域和函数值在各象限的符号． 2、过程与方法 直角三角形为载体的锐角三角函数象限角为载体的锐角三角函数单位圆上的点的坐标表示的锐角三角函数单位圆上的点的坐标表示的任意角的三角函数． 3、情感，态度与价值观 使学生认识到事物之间是有联系的，三角函数就是角（自变量）与比值（函数值）的一种联系方式； 学习转化和推广的思想，培养学生严谨治学、一丝不苟的科学精神 二、教学重、难点 重点: 任意角的正弦、余弦、正切的定义． 难点: 用单位圆上点的坐标刻画三角函数.学生熟悉的函数是实数到实数的对应,而这里给出的函数首先是实数(弧度数)到点的坐标的对应,然后才是实数(弧度数)到实数(横坐标或纵坐标)的对应,这就会给学生的理解造成一定困难． 三、教学方法与教学用具 教学方法:问题引导式. 教学用具:三角板、圆规、投影机 四、教学情景设计 第一课时 任意角的三角函数（一） 【创设情境】 1．打开章头图，你看到了什么？这是一种什么现象？你还能举出一些生活中的例子吗？ 　我们知道，函数是刻画客观世界变化规律的数学模型．在必修１中，我们曾学过用＂指数函数＂模型刻画人口增长问题