曹海梅纵向复式条形统计图教学案例说课反思.docVIP

《统计——纵向复式条形统计图》教学设计 曹海梅 教学内容：人教版四年级数学第六单元《统计》——第一课时《纵向复式条形统计图》P99-P101页例1 教学目标： 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2.使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3.培养学生细心观察的良好品质及对统计的兴趣。 教学重点：能根据提供的数据完成相应的纵向复式条形统计图。 教学难点：能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单 的实际问题。 教学过程： 一、导入 师：你们知道我们国家有多少人口吗？ 生：13亿。 师：最近我国正在进行第六次人口普查。 【出示】例1复式统计表ppt 老师这里也有一张人口统计表，这是一张反映某地区1985-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。 【提问】你能从这张统计表中知道哪些信息。 生：描述表内数据信息。 师：今天我们继续学习关于统计的知识。 【板书】 统计 师：要求学生拿出题卡 1 【提问】请你观察“某城镇人口统计图”，你能说说这张统计图中都有些什么吗？ 生：（师引导学生说出）标题；纵轴：代表人数，单位：万人 每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据； 师：【提问】统计图上已画出了1985年和1990年人口数的条形图，1995年的怎么画？你会吗？请你来试一试。 生：画图 师：谁愿意来给大家演示一下你是怎么画的？（指导画法）心里将每个小格平均分成10份。例如在画24的时候找出一个标准35，34比35略低一点。现在你会画了吗？请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。 生：画图 【师生活动】 展示 交流 生说画法 二、新授 师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量。如果要将这两种量的数据作对比，我们能不能在同一个统计图中同时表示这两个量。 师：【提问】那么，在一幅统计图中，怎样区分城镇人口和乡村人口呢？ 【出示】例1复式统计图（空图）ppt 将两个单式条形统计图合并以后就得到这个复式条形统计图。 说图例（一种图例代表一种事物） 师：【提问】观察这个复式统计图横轴上的小格，你有什么发现？ 生：它横轴上的每个年份上有两个小格，而单式统计图横轴上的每个年份上只有一个小格。 师：【提问】这两个小格是做什么用的呢？请大家同桌间交流一下，然后在题卡上尝试画出这幅复式条形统计图。 生：同桌交流 画图 【师生活动】展示 交流 评价 师：这就是我们今天新学习的统计图 【板书】复式条形 师：【提问】观察题卡上的复式条形统计图和单式条形统计图，说说他们有什么区别？ 生：在一张统计图上表示两种事物，可以直观地对比这两种事物 用不同的图例区分两种事物 师：【出示】复式条形统计图的特点ppt 师：【提问】观察这个复式条形统计图，你能得到哪些信息？ 生：根据统计图提出并回答简单的问题，发现信息并进行简单的数据分析。 师：【提问】横轴上的每个年份上有两个小格【师生活动】 师：【练习】P101做一做，题卡2。根据这张复式统计表告诉你的信息，给它制作一张复式条形统计图。 【师生活动】展示 交流 评价 解答（1）-（3）题 师：在日常学习生活中，我们也常常制作统计图来对比我们收集和记录的数据。 师：【练习】【出示】练习十九3题 复式条形统计图ppt 【提问】这是一张什么统计图？ 生：复式条形统计图 师：【提问】从哪里看出来是复式统计图？ 生：在一张统计图上表示两种事物，用不同的图例区分两种事物 师：【提问】图中是如何区别男生和女生的？ 生：黄色代表男生，蓝色代表女生 师：【提问】你能从图中得到哪些信息？ 生：根据统计图提出并回答简单的问题，发现信息并进行简单的数据分析。 三、小结 谈谈你的学习收获 根据学生回答在课题下板书 表示两种事物，可以直观地对比这两种事物； 用不同的图例区分两种事物； 四、布置作业 P101做一做4小题 提示做法 《纵向复式条形统计图》说课设计 曹海梅 一、说教材： 我所讲的内容是小学数学四年级上册第六单元《统计》第一课时：“纵向复式条形统计图”，学生在第一学段已经初步体验数据的收集 、整理、 描述和分析的过程，本节课是对第一学段的统计知识做简单的整理。这节课的教学任务是通过给定某地区城乡人口的复式统计表，分别完成该地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图，在此基础上学习绘制纵向复式条形统计图，能说出它与单式统计图的不同，能根据统计图提出并回答简单的问题。 二、说设计理念： 本节课的设计理念是：让学生成为学习的主人。《数学课程标准》指出“要让学生亲身经历将实际问题