这一次各种类型的课都得到了研究.docVIP

有效改进课堂教学 ——暨第四届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动综述 章建跃 1.本次活动的几个靓点 第一是组织方式的改进。在说课的基础上，增加了“录像课展示与自述”，大大地增强了实践性，一定程度上避免了“光说不练”的问题；第二，互动性、交流性增强，研究气氛浓厚了；第三，对课改的思考、理解不断深化——形式化、表面化的东西比过去大大减少，这也是高中数学教师在课改进程中不断学习，不断进步，不断思考，并在自己的教学中勇于改革的结果；第四，聚焦课堂，各种类型的课都得到研究：不仅有概念课、原理课，还有研究性活动课和复习课；第五，这也是对我国一段时间以来的课改成果的一个展示和检阅，本次说课、讲课所用的教材版本就有6个之多，这是以往没有出现过的；第六，产生了一些具有示范意义的好课，值得大家去认真观摩、学习，并在今后的课堂教学中付诸实践。 2.展示课中暴露的问题 2.1 研究教材的水平亟待提高 2．1．1要正确理解“不是教教材，而是用教材教”的内涵。 首先要正确认识教材的地位和作用。一段时间以来，“不是教教材，而是用教材教”“要创造性地使用教材”的观点很流行，也很时髦。但我认为这个说法是针对“照本宣科”而言的，绝不是倡导脱离教材。很多教师在教学过程中，脱离教材，自己另搞一套，而另搞一套的东西是什么呢？是教辅资料的东西，用《××宝典》《××秘籍》代替教科书。这类问题在这次说课比赛中也有