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第一单元 好朋友 单元要求： 本单元以“好朋友”为题，通过学唱歌曲《两只小象》、《打掌掌》，欣赏乐曲《口哨与小狗》、《大白象》，参与集体舞表演，以及“听一听，想一想，跟着音乐走一走”等活动，加深学生对“友谊”的理解，加强学生之间的互动与交流，使他们获得更好的人文体验。 单元目标： 1．能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，在活动中体会友谊带来的欢乐。 2．能专注地聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识：能用自己喜欢的方式，表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。 3．能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《打掌掌》，并背唱《两只小象》：能尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。 4．能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。 课时安排： 三课时 第一单元第1课时 （ 课型：综合课 设计：xxx 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．唱：《两只小象》。 2．听：《大白象》。 教学目标： 1．学会歌曲《两只小象》。 2．通过欣赏《大白象》，学生能够体验到三拍子的韵律感。 教学重、难点： 1．能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《两只小象》。 2．积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。 教学过程： 一、情境导入 师：小朋友们，森林乐园学校跟我们一样都在今天开学了，两只小象相遇了。我们一起来听一听它们是怎样打招呼成为好朋友的？ 二、新课教授 1．接龙读歌词。 师：怎么样？很有意思吧！小朋友们想不想彼此成为好朋友？那我们一块来做个游戏吧。 （1）师生共同接龙，熟悉歌词。（按照节奏，带有动作教读。） (2)生带有动作按节奏接龙读。 2．初听歌曲。 3．生轻声跟唱。 4．师教唱，生跟唱。 5．重难点教唱。 师：同学们，你能在我们的歌曲当中找到相同的乐句歌词吗？这叫做“衬词”，我们一起来唱一唱。 6．完整演唱。 7．有感情的演唱歌曲。 二、欣赏《大白象》 1．初听歌曲，感受歌曲三拍子节奏。 2．再次演唱《两只小象》,学生进行比较。 3． 复听歌曲，加入打击乐器动一动，充分地体验和表现三拍子的音乐特点。 三、师总结，下课 教后记： 第一单元第2课时 （ 课型：综合课 设计：xxx 　 授课时间： 月 日） 教学内容： １．唱：《打掌掌》。 2．音乐游戏：打花巴掌。 3．认识：铝板琴。 教学目标： 1．能欢快、自然的发声，演唱歌曲《打掌掌》。 2．并结合歌曲《打掌掌》，了解mi、sol、la在琴上的位置。 教学重、难点： 熟练背唱乐曲《打掌掌》。 教学过程： 一、游戏打花巴掌导入 师：大家玩过打花巴掌游戏吗？谁知道游戏规则，我们一起来玩一玩。 二、音乐游戏：打花巴掌 1．初听录音在间奏的地方请同学做声势动作。 2．复听录音在间奏的地方请同学做声势动作。 3．用律动为歌曲伴奏，做游戏。 三、新歌教学 1．朗读童谣《打掌掌》。 2．声势律动。 师：用歌曲伴奏做背景，加入声势律动，体验二拍子和三拍子的节拍转换。 3．初听《打掌掌》。 4．模唱歌谱。 5．听唱法学习歌曲《打掌掌》。 6．完整演唱歌曲。 7．创编其他拍掌方式，表演歌曲。 四、认识铝板琴 1．听赏歌曲，猜猜演奏乐器。 2．认识铝板琴。 3．辩一辩它的声音，听其他铝板琴演奏的歌曲。 五、师总结，下课 教后记： 第一单元第3课时 （ 课型：综合课 设计：xxx 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．复习：《两只小象》、《打掌掌》。 2．欣赏：《口哨与小狗》。 教学目标： 1．熟练地背唱本单元歌曲《两只小象》、《打掌掌》。 2．能专注地聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。 教学重、难点： 1．能专注地聆听音乐，用唱名模唱旋律片段。 2．积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。 教学过程： 一、复习 复习歌曲《两只小象》、《打掌掌》。 二、欣赏《口哨与小狗》 1．同学们，你们会吹口哨吗？请会吹口哨的同学吹几声，让大家欣赏。 2．大家知道口哨的历史吗？（老师介绍‘口哨的艺术’） 3．听一听。 师：今天我们就来欣赏一首由口哨吹奏的乐曲《口哨与小狗》，体验小主人公吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步时的心情。 4．师：听完这首乐曲，你的心情是高兴的，还是悲伤的？用什么样的色彩能够表现自己的心情？ 5．找一找。 师：音乐中加入了什么有趣的声音？ 6．走一走。 师：当听到主题A的时候随音乐踏步走，当旋律重复出现的时候换方向走，或者分小组加入。 7．辩一辩。 师：完整聆听全曲，当听到相同音乐的时候做动作，请同学们说一说：乐曲哪个部分相似？第三部分比第一部分多加入了什么声音？ 8．完整欣赏乐曲。 9．随音乐表现主人与小狗散步的情