九年级历史上册第4课自制解析.ppt

D 3. （2010·岳阳学业考试）西欧封建等级制度形成 的基础是( ） A.罗马共和国的建立 B.罗马帝国的扩张 C.亚历山大东征 D.查理·马特改革 4．（2010·盐城中考）对右侧西欧封建等级制度示意图 中各阶层之间关系的表述，正确的是（ ） A.大小封建主都是帝王的直接附庸 B.小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠 C.大小封建主之间构成领主与附庸的关系 D.各阶层之间没有严格的等级限制 C 5.（2010·南京学业考试）下列关于中古西欧社会的描 述，正确的是（ ） A．罗马教廷拥有至高无上的权力 B．封建主可以管辖自己附庸的附庸 C．国王是最大的土地所有者 D．伊斯兰教是西欧封建杜会的精神支柱 A 成功者很少中途改变方向，不管遇到什么困难，坚持到最后的人多能成功。 ——日本名言 第4课 中古亚欧文明 1.日本大化改新 2.西欧封建等级制度 3.西欧城市的兴起 4.君士坦丁堡的陷落 在公元前1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起，随后大和不断征服扩张，于5世纪统一了日本……7世纪初改称天皇。 1.日本大化改新 日本遣唐使来华 阅读下列材料： 材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐渐强盛，历史上称之为“贞观之治”。 材料二：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 献 计 献 策 各种矛盾尖锐，政局混乱。 日本皇室和留学生想效仿中国隋唐制度，实行中央集权。 （1）背景: （2）内容 ①政治：建立京师和地方行政机构，打破世族贵族的世袭特权，建立了以天皇为中心的中央集权制。 ②经济：一切土地收归国家所有。政府把国有土地按一定面积划分，授予农民。土地不准买卖，死后归还。 （3）作用 打击了奴隶主贵族的势力，建立了中央集权制度，标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。 长弓大铠武士造型 日本武士 “大化改新”使日本特有的民族精神从原来的 “神道”向“武士道”演变 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛，成为当今世界的第二经济大国。习他人之长，克服自己之短，这也是中华民族的美德，我们应发扬光大，善于学习。 日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为当今世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？ 历史的启示 大化改新的启示：要善于学习、吸收世界先进文化，实 行改革开放，国家才能强大。 人物： 孝德天皇、中臣镰足 日出之国 和服 武士道精神 百家论坛 你还知道日本的哪些知识？说说看。 现在日本人的哪些方面保留了中国唐朝的一些痕迹？ 课外学史 从“大化改新”到1868年“明治维新”以前的1200年左右的时间，是日本的封建社会时期。由于中日两国长达两千年的交往，日本文化深受中国文化的影响。从日本的围棋、书法、茶道，一直到天皇即位，都有中国文化在背后闪烁。许多在中国已经消失的文化，在日本却很好地保存下来。所以要研究中国文化，必须学会日语；同样要研究日本文化，汉语也非学不可。????日本人善于学习他人的先进文化和技术，并将这一特性加以发挥，创造出自己的日本文明。日本人在电器方面的研究开发就是这一民族特性的极致体现。 2.西欧封建等级制度 （1）法兰克王国的建立 查理·马特改革 主要内容： （2）西欧封建等级制度 ——采邑制 以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。 封主与附庸的关系：每一层的上下级之间都是领主与附庸的关系，都是从属关系。封主要保护附庸，附庸对封主要宣誓效忠，交纳贡物，打仗时应召出征。 农奴、自由农民和城镇平民 小 封 建 主 大封建主 帝 王 给予土地和保护 给予土地和保护 提供农耕土地 效忠和提供军队 效忠和服兵役 服劳役和耕种 （3）西欧封建等级制度形成 西欧 封 建 等 级 制 度 国王 大 贵 族 中 等 贵 族 骑 士 农奴、自由农民和城镇平民 西欧封建等级制度的特点： 封建主和附庸之间，逐级保护和负责 西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王把土地分封给大封建主，大封建主把土地