2016人教版选修4《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》word教案.docVIP

《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》 江苏省锡山高级中学 胡 臻 一、教材分析 本课是人教版高中历史选修教材《中外历史人物评说》第一单元“古代中国的政治家”的第3课。从专题内部来看，本课是第一单元的最后一课，故有总结提升的作用；从模块间关系来看，与必修教材（Ⅰ）“古代中国的政治制度”，尤其是专制主义中央集权制度的发展脉络有密切联系。可以说在中华文明的形成、发展过程中，秦始皇是君主专制中央集权统一多民族国家的创立者，唐太宗是其奠基者、开拓者，而康熙帝则是其捍卫者。 本课可以围绕“康熙帝捍卫统一多民族国家”的主线，从“少年皇帝”、“巩固统一国家”、“维护国家主权”三大方面，逐层展示康熙帝为中国历史发展所做的杰出贡献。 二、学情分析 学习对象分析：本课教学对象为高二文科班学生，文理分科后，他们对历史学科的重视程度有所提高，学习自觉性增强并希望教师提供应试技能指导与训练的机会。另外，较高一学生而言，他们的认知水平也有所提高，故可以采用自学-指导的教学模式，并开展适当的探究学习活动。 知识背景分析： （1）高二学生已对中国和世界历史有了整体认识，掌握一定的历史学习方法，并具备一定的运用历史唯物主义和辩证法分析问题的能力。 （2）初中相关知识学生已经学习，但是知识掌握不够扎实，遗忘较多，而且知识零散，缺乏系统性，故需要建立结构化的知识系统。 （3）学生通过小说、影视剧等对康熙有较多感性认识，但