共同的愿望教案.docVIP

第八课 共同的愿望 第一节 一国两制 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：诗朗诵 学生有感情地朗诵闻一多的诗《七子之歌》。（诗原文见“教学参考资料”） 培养爱国情感，体验祖国母亲在人们心目中的地位。 教学环节一：回顾香港、澳门回归的盛况，感受祖国的伟大和“一国两制”方针的伟大 教师：在“七子”中，除了台湾还没有回归外，其他的六个孩子都已经回到母亲的怀抱，其中香港和澳门的回归大家一定还记忆犹新。让我们一起来回忆香港、澳门回归的盛况。 （播放回归录像的片段或者系列照片） 教师：香港、澳门的顺利回归是“一国两制”伟大方针在实践中的重大成功。让我们来一起深入了解和学习“一国两制方针”。 感受“一国两制”方针对于国家统一的意义。 教学环节二：“一国两制”的含义、内容、意义 教师：“一国两制方针”的提出，最早是为了解决台湾回归和实现祖国和平统一问题。1978年11月，即十一届三中全会前夕，邓小平在接见美国华盛顿邮报记者罗伯瓦克时，即曾提出：“和平统一实现以后，台湾可以保持非社会主义的经济和社会制度。”（详细的背景可参考“参考资料”） 学生学习教科书 69 ～ 70 页中的阅读资料《“一国两制”构想的提出》，回答问题：（ 1）“一国两制”方针的含义；（ 2）“一国两制”方针的内容。在此基础上，教师总结“一国两制”的含义、内容以及意义。具体内容可参考后面的附件。 学