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幼儿学习习惯表现调查报告 涟城镇中心幼儿园 张红梅 摘要：该文通过对涟城中心幼儿园190名小、中、大班的幼儿进行为期一个月有关学习习惯相关方面的追踪调查与统计，并对结果进行分析，探索幼儿在耐心专注、数学思维、音乐绘画、口头表达、认字阅读5个方面形成良好习惯的发展过程，提出粗浅看法进行讨论，志在提高幼儿教育质量。 关键词：学习习惯、耐心专注、数学思维、音乐绘画、口头表达、认字阅读 1引言 习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。良好的行为习惯包括生活习惯、学习习惯、品德与心理健康、交往习惯等，在众多习惯中良好的学习习惯可以说是人成才的关键。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。一方面学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要，然后推动人的学习活动；另一方面学习习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后，要改变它是比较困难。因此，从小培养幼儿形成良好的学习习惯，有助于幼儿积极个性品质的逐渐形成。为培养幼儿积极个性品质总结一些切实可行的措施，并为其提供理论依据。所以就必须了解幼儿的学习习惯表现情况。 2调查方法 为了更好地了解和研究幼儿阶段其学习习惯的表现形式，我们开展了广泛的调查工作。调查工作是一项