良师与益友教案.docVIP

第二课时 良师与益友 学环节 教学活动设计 设计意图 导入：难忘的老师 学生朗读配乐散文《难忘的肖老师》（见“多媒体资源”），认真体会作者的心理感受。 教师提问：（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？（3）问题是怎样得到解决的？（4）你如何看待他们这种师生关系？ 以一位即将离校学生对往昔师生相处时光的回顾，引出良好师生关系对学生发展的影响，为本课内容的展开做必要的情感铺垫。 活动：“良好师生关系”调查 教师引导学生体会作者回味中学师生关系时的情感，结合自己的情况，谈谈对理想师生关系的看法。 学生宣读“教师心目中良好师生关系”的调查结果（课前开展调查活动）。教师引导学生分析调查结果。 可能出现的结果：学生经过比较后发现，教师和学生对良好师生关系的期望有着惊人的相似，这说明良好的师生关系不仅是学生的需要，也是教师的期盼。 小结：平等、民主、尊重、信任、理解、互助的师生关系，不仅是广大同学的期望，也是教师的期望，更是我们共同努力的目标。 在平等和谐的氛围下，师生共同畅谈对良好师生关系的期望，探索进一步努力的目标。把良好师生关系的情景展现在同学们面前，有利于激发学生建立良好师生关系的愿望，为接下来的沟通和理解奠定基础。 体验：换位思考 学生思考并交流：散文中主人公和肖老师平时关系那么好，为什么也会发生矛盾；假如你是这位肖老师，你当