艰难的国运与雄健的国民导学案.docVIP

编写人： 蔡金晶 审稿人： 廖吉、李秋蓉 编写时间： 14年 使用时间： 14年 月 日 编号 号 小组： 成员姓名： 课题：第08课《艰难的国运与雄健的国民》 一、学习目标： 1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。 2.了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。 3.欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。 二、学习重点： 1欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。 学习难点： 1．能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”； 2。品味文中生动形象的比喻说理。 中考要求： 一、预学部分【自主学习】 知识链接： 了解作者及作品：《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写的“黄河颂”，民族精神颂。作者是李大钊，字守常，河北乐亭人，中国最早的革命者，中国共产党（党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。 认识一个字： 抑 yì 抑 yì.动词，向下按；压制：压抑。连词，①表示抉择，相当于“或是”、“还是”：求之与，抑与之与？②表示转折，相当于“可是”“但是”：非惟天时，抑亦人谋也。木部，左右结构。 掌握一个词： “老于旅途中的人……走在崎岖的境界——”中的“老于”这里指的是在旅途方