2015历史文综全国卷要点.ppt

人教版 人民版 岳麓版 大象版 高考出题不是依托教材，而是是依托考纲和课标。 高考卷特别是全国卷中频繁出现的考点是我们要的主干 （2015年高考全国卷140题）（1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分） （2）注重高考考纲对对四种能力的要求和培养 1.获取和解读信息 ?理解试题提供的图文材料和考试要求。　　 ?理解材料，最大限度地获取有效信息。　　 ?对有效信息进行完整、准确、合理的解读 2.调动和运用知识 ?辨别历史事物和历史解释 ?理解历史事实，分析历史结论 ?说明和证明历史现象和历史观点 3.描述和阐释事物 ?客观叙述历史事物 ?准确描述和解释历史事物的特征 ?认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。 4.论证和探讨问题 ?运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 ?运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 ?独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 1. 目标：领会考纲课标，明确复习目标 考纲的能力测试目标 获取和解读信息 探讨事物 调动和运用知识 描述事物 阐释事物 论证事物 情景（文字、图片、列表） 设问（问题的指向） 是什么 为什么 史实—论点 论点—说明 课本之外的未知问题 课本及相关知识 课标对能力的要求 在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。” 探讨，probe to， visit scenic spots,即探索，研讨某一事物，通过具体的调查研究，事实论证，形成科学认识的思维方式。 概括：generalize，即事物的普遍性，即从某些具有一些相同属性的事物中抽取出来的本质属性，推广到具有这些属性的一切事物，从而形成关于这类事物的普遍概念。 分析：Analyse，分析就是将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别地加以考察的认识活动。 （1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 关注重要的历史概念、结论的历史情景化 儒学乃中国文化之主脉，是为国人，不可不察。 儒学之起源，史无定论。或为术士说，或为殷遗民说，或为保师说，不一而足。唯汉班固《汉书·艺文志》记述较为确切。儒家者流，盖出于司徒之官，助人君顺阴阳明教化者也，游文于六经之中，留意于仁义之际，祖述尧舜，宪章文武，宗师仲尼，以重其言，于道最为高。 ——百度百科 （3）注重用历史教学与现实生活和社会发展的联系，寻找历史的现代意义。 1. 目标：领会考纲课标，明确复习目标 2016年社会现实热点问题 新史观 社会主义核心价值观 廉政建设与反腐败 关注民生与社会保障 科教兴国与建立创新型国家 全球化的机遇与挑战 中国梦与民族复兴 深化改革与制度创新 世界反法西斯战争与中国抗战胜利70周年 ····· ······ 全球化是一个被广泛接受的社会建构的规则语言，全球的一体化和普遍的世界文 化主义已经削弱了旧有的关于独立、认同和自主的感觉，并推动许多国家让渡它们的部分主权。 以乐观主义的观点来看，意识到全人类的共同命运，以及许多主权国家以国家手段应对全球问题的能力越来越弱，将会加强抛弃国家间竞争的行动。根据这一推理，冲突将减少，而人类将开始更好地认识到，国家边界和海洋几乎不能应对来自于旅游、通信和贸易等全球革命的多重挑战。这些共同的问题只能通过集体的、多边合作的方式加以解决。全球化正在形成一个强大的网络，对那些嵌入全球事务网络中的国家的对外政策行为构成了限制。结果，全球化使得国家的合作必不可少，它最终将增加每个地方的每个人的财富。 而较为悲观主义的观点来看，全球化不可逆转的进程将不会带来跨国合作。它将带来竞争。不管需求是如何地令人信服收益如何地的提高，增加了的联系和朝一个一体化和单一国家社会的趋势将孕育敌意。全球化正在削弱国家对未来和命运的控制，增加了处于优势地位国家的力量，但是限制了虚弱的国家的繁荣，在一个高度分层的全球等级秩序中产生了新的不平等，富裕国家和贫穷国家之间的差距将继续扩大。由于全球的利