念奴娇·赤壁怀古教案分析.pptVIP

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念奴娇?赤壁怀古 刚才播放的歌曲是《三国演义》的片头曲,在前奏部分,我们首先听到的是战争前的鼓角争鸣,这首肃穆悲壮的歌曲使我们自然而然就联想到三国是个充满纷争的时代,是个乱世。但乱世容易产生英雄,也因此就留下了很多英雄事迹可以让后来人品评。 (张飞:勇猛豪爽、天真鲁莽;赵云:忠肝义胆、武艺超群;黄忠:老当益壮、献身精神;周瑜:年轻有为、足智多谋) 每个人心中都有自己的英雄,而苏轼最欣赏的又是谁呢?(周瑜) 三国时代涌现出这么多的英雄人物,为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢? 同学们最欣赏哪一位英雄呢?(学生自由发言) 1.理解作者的豪迈气概和超脱的人生态度。 2.诵读体会词的意境及豪放的特点。(重点) 苏轼(1037—1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。与父亲苏洵和弟弟苏辙合称“三苏”。 1.了解作者 苏轼的诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”。其词题材广泛,对严格的音律束缚也有所突破,促进了词的发展,开豪放词派的先河,与辛弃疾并称“苏辛”。 散文中议论文汪洋恣肆,明白畅达, 与欧阳修并称“欧苏”,是“唐宋八大 家”之一。 擅长行书、楷书,与蔡襄、 黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。 怀古(含咏史)诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时,以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹,引发出对时局或自己身世的共鸣,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗词。一般的格式为:描写古迹(写景)——回忆古代的事件或人物(记叙)——生发感慨(议论)。由于诗词格律的限制,为了扩大作品容量往往用典。 2.文体知识 1080年,苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州任团练副使,并受到监视,一住就是七年。在这里,他经常来赤壁矶头或游览眺望,或泛舟江中。1082年,苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百,站在矶头,望着滚滚东去的江水,想起自己建功立业的抱负也付之东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。 3.背景介绍 (1)古今异义 千古风流人物 (2)词类活用 大江东去 强虏灰飞烟灭 古义:杰出、英俊有才华。 今义:指跟男女间情爱有关的;轻浮放荡。 名词作状语,向东。 名词作状语,像灰/烟一样。 4.基础梳理 念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 大江/东去,浪/淘尽↘ 、千古/风流∕人物。故垒西边,人道是↘、三国/周郎∕赤壁。乱石/穿空↗ ,惊涛/拍岸↗ ,卷起∕千堆雪↘。江山如画,一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年,小乔/初嫁了,雄姿/英发。羽扇纶巾,谈笑间、强虏/灰飞烟灭。故国/神游, 多情/应笑我,早生/华发↘。人间如梦,一尊/还酹∕江月。 请听朗读 经过刚才的朗读,大家所感受到的这首词的 感情基调是怎样的呢? 这就是我们对这首词的初步感知,而苏轼是如何体现出这股豪放的,我们接下来细细品读。 (豪放) 1.从章法上说,词的上阕大多侧重写景、叙事,下阕侧重抒情。 本词上下阕分别写了哪些内容?表达了作者怎样的感情? 【提示】上阕咏赤壁,着重写景,即景抒怀,引起对古代英雄人物的缅怀。 下阕着重写人,写周瑜的丰功伟绩,借对周瑜的仰慕抒发建功立业的豪情,表达自己功业无成壮志难酬的感慨。 2.“羽扇纶巾”在人们心目中一直是诸葛亮的打扮,而周瑜在人们心目中一直都是刀剑在手、戎装在身的形象。为什么在《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜的形象会不同于人们心目中的印象? 【提示】苏轼有意将周瑜塑造成儒将形象,目的在于突出周瑜的年轻有为,温文尔雅。正是因为如此,已超过周瑜年龄的苏轼最渴望的就是像周瑜那样建功立业,一展宏图。 3.《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作,其“豪放”表现在哪些方面? 【提示】①描绘壮丽之景。不仅写出了长江气势非凡,而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。 ②刻画豪迈之人。下阕中着力写周瑜的才华和功勋,塑造了一个指挥若定而从容儒雅的形象。 ③抒发壮志豪情。借称颂周瑜抒发渴望建功立业的壮志豪情。 长江 壮阔激荡 气势磅礴 赤壁 山 险峻雄奇 水 汹涌澎湃 “江山如画,一时多少豪杰。”(承上启下) 周瑜 年轻潇洒,春风得意 儒雅英武,从容镇定 指挥若定,战果辉煌 自己 写景 怀古 伤己 壮志难酬,无可奈何 小乔 装束 功业 怀古咏史诗 这类诗往往通过对古人古事古迹的描绘,或借古讽今,或怀古伤己,或发表某种感慨。 (1)结构:临古地——思古人——忆其事——抒己志。 (2)内容:国家——国运衰微,统治者——荒淫奢侈,古地——昔盛今衰,古人——壮志难酬,忧国

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