关于职高数学作业的一些思考成品讲解.docVIP

关于职高数学作业的一些思考 灌云教育中心 贺凤霞 在职业学校里也有好几个年头了，深深的感觉到职业学校的数学教学与普通中学有很大的差别，当然这主要表现在教学对象的差别上。在我们的教学过程中，我发现存在不少值得我们思考的问题，比如，作业的布置是一个突出的问题。一方面有些老师布置作业敷衍了事，甚至不留作业给学生，因为在有些老师的眼中，认为布置了学生也不会写，最终还是草草了事，不是抄袭就是不做等等,还不如不做。另一方面现在很多学校实行一个班级甚至一个年级的学生做统一作业的事实，这已经不能适应学生发展的的需要，所以学生对我们编制的作业不满意或不感兴趣，问题显然并不出在学生的身上。当前在实施素质教育的大背景下，数学作业观亟需转变，数学教师要确立以学生为本、因材施教、新颖多样、面向全体、重视实事求是、学以致用的数学作业观，下面我就职高数学作业的布置来谈一下个人的看法。 分层作业　 （一）分层的需要 在教学中我发现很多数学老师用传统的一个标准去布置作业，结果出现少部分学习能力较强的上层学生吃不饱，重复性、机械模仿性习题影响他们学习的效益和质量；对于中下层的学生来说，接受不了思维量较大的习题，无法品尝学习上的成就感，久而久之便对学习产生倦怠感，丧失兴趣。在我的课堂中也存在类似的问题，我也曾经做了几次试验，如果把学生按学习的能力分成不同的档次，然后把相应的配套习题给相应的学生，结果大多同学在给定的时