湖南师范大学2013年本科教学质量报告讲义.docVIP

目 录 一、本科教育基本情况 4 （一）发展目标与定位 4 （二）专业设置与规模 5 （三）本科生源质量 5 二、师资与教学条件 6 （一）师资队伍 6 （二）教学条件 7 三、教学改革与建设 9 （一）强化品牌专业建设，创新人才培养模式 9 （二）系统修订培养方案，更新课程教材体系 10 （三）搭建实践教学平台，提升学生创新能力 11 （四）激发教师教学活力，引导学生自主学习 13 四、质量保障体系 15 （一）完善教学质量保障机制 15 （二）实施多元动态质量监控 15 （三）深入推进教学评估工作 16 （四）科学运用教学质量信息 17 五、学生学习效果 17 （一）校园科技文化活动成果丰硕 17 （二）创新创业实践活动丰富多彩 18 （三）本科人才培养质量稳步提高 19 六、特色发展 20 （一）实施 “四个一”教学改革工程，促进本科教学内涵式发展 20 （二）完善创新人才培养机制，强化学生实践能力培养 22 七、需要解决的问题 25 （一）实验教学条件有待进一步改善 25 （二）教学信息化建设有待进一步加强 25 湖南师范大学创建于1938年，是国家“211工程”重点建设大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。学校西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化“400佳”单位之一。 学校设有24个学院，3个教学部，本科和研究生专业覆盖哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等12大学科门类。学校拥有发育生物学和中国近现代史等6个“十一五”国家重点学科、伦理学等9个“211工程”“三期”重点建设学科、生物学和哲学等22个“十二五”省级重点学科和哲学、生物学、物理学等3个湖南省优势特色重点学科；拥有18个博士后科研流动站，17个博士学位授权一级学科、33个硕士学位授权一级学科和18种硕士专业学位类别，85个本科专业；拥有教育部人文社会科学重点研究基地湖南师范大学道德文化研究中心、国家体育总局体育社会科学重点研究中心两个省部级社会科学研究基地；拥有“生物发育工程及新产品研发”、“中国特色社会主义道德文化”两个省级“2011协同创新中心”；拥有中国语言文学和历史学两个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、国家生命科学与技术人才培养基地、全国大学生文化素质教育基地、教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心、国家红色经典艺术教育示范基地、国家卓越法律人才教育培养基地、国家卓越医生教育培养计划项目试点高校等14个国家级人才培养和科学研究基地（中心）；拥有石化材料与资源精细利用国家地方联合工程实验室，蛋白质组学与发育生物学、微生物分子生物学等2个省部共建国家重点实验室培育基地，蛋白质化学及鱼类发育生物学、化学生物学及中药分析、低维量子结构与调控、高性能计算与随机信息处理等4个教育部重点实验室，多倍体鱼繁殖与育种技术教育部工程研究中心，体适能与运动康复等6个湖南省重点实验室及多肽药物等2个湖南省工程实验室，洞庭湖流域资源利用与环境变化等5个湖南省高校重点实验室，太阳能LED显示器及照明技术开发等4个湖南省高校产学研合作示范基地；拥有湖南省道德建设研究基地等6个湖南省社会科学研究基地，县域发展研究中心等5个湖南省高校哲学社会科学重点研究基地；拥有国家级特色专业建设点9个，国家级人才培养模式创新实验区4个，国家级精品课程10门，国家级精品资源共享课9门，中国大学视频公开课4门，国家级双语教学示范课程3门，国家级教学成果奖9项，国家级实验教学示范中心建设单位2个，国家大学生校外实践教育基地2个，是首批“国家大学生创新性实验计划”项目实施单位。 2013年，学校深入贯彻党的十八大精神，认真落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，围绕立德树人这一根本任务，以质量提升为核心，以本科专业综合改革为主题，转变观念、优化结构、增强活力、促进改革，推动本科教学内涵式发展。 一、本科教育基本情况 （一）发展目标与定位 发展总体目标：学校综合实力和整体水平保持在全国普通本科院校、全国普通本科师范院校的前10%，湖南省属高校第1位，成为湖南乃至全国人才培养、知识与文化创新和高新技术产业与文化产业孵化的重要基地，成为湖南经济社会发展的动力源。 人才培养目标：着力培养德智体美全面发展，专业基础扎实，综合素质全面，实践能力突出，富有创新精神的高级专门人才。 服务面向：以国家经济社会发展需求为导向，充分发挥学校的科技优势和人才优势，力争成为国家、区域和行业经济社会发展的思想库、科技库、人才库。 （二）专业设置与规模 截至2013年底，我校本科专业83个，当年新增本科专业2个，涵盖哲、经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等11大学科门类，其中师范类专业15个，占专业总数的18.07%。全日制在校生28713人，其中本科生21045人，占全日制