七年级历史汉武帝推进大一统格局测试.docVIP

第15课 汉武帝推进大一统格局 [通过这次练习，意味着你] 了解了汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”??《推恩令》??强化监察制度。 了解了大一统是秦加强中央集权制的延续和发展。 认识统一能够促进国家强盛。 学会用比较方法对比“秦王汉武”对历史的影响。 [课堂同步练习（A）] 课堂训练 1．?汉武帝颁布“推恩令”是接受了(??? ?)的建议。 ??????A 董仲舒?? ??B 刘濞???? C 晁错???? D 主父偃 *2．近有学者评道：「中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定」反映汉武帝什么功绩？（ ） A．北伐匈奴安定边疆 B 罢黜百家，独尊儒术 C 削弱封国势力 D 强化监察制度 *3．西汉“大一统”这一历史概念的核心是 （ ） 　　A．“大一统”即管辖疆域的大统一 　　B．由董仲舒发挥儒家学说而提出 　　C．皇帝即天子，代表天统治人民，天下臣民皆听命于皇帝 　　D．适应休养生息政策的需要 4．推恩令对加强中央集权的作用最主要的是 （ ） 　　A．省去了重新分封的麻烦　　　　 B．分割后的各小王国无力与中央抗衡 　　C．得到封地的诸侯子弟感激皇帝　　 D．节省了政府开支 5．汉高祖采取休养生息政策的客观原因是 （ ） 　　A．社会十分贫困 B．秦朝灭亡教训　 C．大臣陆贾的建议 D．刘邦远见卓识 *6 通常我们说到汉武帝以前的帝王某一年代时，以某皇帝称号加上其在位年数来表述，如称秦始皇元年。（ ）即位以后，正式设立了年号，用一个吉祥好听的词命名。 A．汉高祖 B 汉武帝 C 汉明帝 D 汉献帝 7．我国古代最高学府是 （ ） A．太学 B．郡学 C．官学 D．府学 8．汉武帝大力加强监察制度，在中央设立（ ），监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。 A．御史大夫 B 刺史 C 司立校尉 D 宰相 *9“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”它的意思是（ ） A．凡是不属于六种技术的科目、孔子的学术，都加以禁止，不使他们发展。 B．凡是不属于六种艺术的科目、孔子的技术，都加以禁止，不使他们发展。 C．凡是不属于孔子儒家学术范围之内的学说，都加以禁止，不使他们发展。 D．凡是不属于孔子所提倡的技艺的科目，都加以禁止，不使他们发展。 *10．秦王朝没能像秦始皇期望的那样“传之万世”仅仅十余年就被一个新王朝—汉朝取代，下列不是汉朝应该吸取秦亡的教训的是（ ） A．严刑酷法 B 沉重赋税 C 繁重徭役兵役 D 统一思想 二、课堂回顾 材料分析题 西周时“封建亲戚，以藩屏周”——《左传》 汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，以镇守四海，拱卫天子。 阅读材料回答： 汉初封国与西周封国的比较，哪些相同与不同？ 2、 问答题 “惜秦皇汉武，略输文采；” ——毛泽东《沁园春·雪》 通过对秦始皇和汉武帝的了解，你知道如何客观的评价历史人物么？ 三 课堂延伸 1．「要成非常之功，必用非常之人」——汉武帝 他用人不仅不拘一格，且擅于慧眼识人。例如遗昭辅佐幼主的大臣金日磾，本是匈奴休屠王的太几，没为官奴养马，十四岁时，被在宫内观马的武帝见而起用，即深受宠信，随侍帝侧，并生擒了行弒武帝的反贼。其它如田千秋、主父偃、朱买臣、东方朔等，皆以上书言事而获用。因此武帝一朝人才济济，辉映史册，以下所述，仅为其中名垂千古的代表人物。 （请配对） 文章耀千古 卫青 霍去病 武功吞山河 董仲舒 张骞 气节留青史 苏武 司马迁 2．近有学者评道：「中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定」请简单阐释一下。 第15课 汉武帝推进大一统格局 [课堂同步练习（A）] 课堂训练 1、D 2、A 3、C 4、B 5、A（对于初一的学生而言，教师一定要讲清主观与客观的区别。客观原因是指独立存在于人的意志之外的原因。选项B、C、D都是属于自我意识方面的原因，即主观原因。）6、B 7、A 8、C 9、C 10 、D 二、课堂回顾 1、材料分析题 参考：①共同点，比如封国大多是由统治者的亲属掌握，享有很大的自治权，甚至成为国中之国，最后都酿成了叛乱②不同点，由于周王室统治末期处在奴隶社会向封建社会的过渡时期，国力衰落，无力控制封国，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面，而汉初经过休养生息，国力强盛，采取有力措施，对王国的叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题 2、 问答题 参