三年级英语My Brithday教案7.docVIP

Unit7 My Birthday 第六课时 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．单词卡片（教师和学生均准备）。 教学内容 A　Listen and match． 1．本部分的设计是通过听力理解，达到检测学生对本单元学习内容的掌握情况的程度。 2．本部分为一整图，圆形图画的周围环绕着12个月的英文单词，这些单词仍是以颜色、 划分在嫩绿色的春、粉红色的夏、棕黄色的秋、灰白色的冬四个季节中。圆的中央 是Lily、Yaoyao和其他几个同学。目的是通过听句子让学生把听到的人物与他们的 生日月份用线连接起来。 3．根据右下角的例句：Lily’s birthday is in November．学生根据连线的情况，向同学们汇报其他几位的生日。 B　Read, say and tick． 1．本部分提供了一张自我测试表，供学生相互检查。目的是了解一下通过两周的学习，学生掌握12个月名称单词的认读、拼写的情况。会拼读的单词，在其下面用 √ 表示出来。 2．测试表下面的活动要求学生以小组为单位，通过小组活动互相问答。学生会从下到上按照次序认读出的句子，在其左面的方框中用 √ 表示出来。 C　Say and number． 1．本部分的设计是通过听说，用数字标出所听句子标号的活动，达到进一步巩固本单元所学习到的词汇和句型。 2．随着说出的月份，学生可以把听到的月份归纳到其应在的季节中。如： 1）A：No．1, Li Fang’s birthday is in August． 　 B：Li Fang’s birthday is in summer． 2）A：No．1, August． 　 B：August is in summer． 此活动话语反应要快，有难度，不要求学生人人都会说出来。 D　Write and chant． 本部分的设计是通过说唱歌谣，再次复习巩固12个月的英文单词的拼读。同时让学生在春天的绿叶上，夏天的粉荷花上、秋天的红枫叶上、冬天的白雪花上拼写出各个季节上所缺的单词。 教学建议 1．在做A部分练习前，教师先带着学生复习主图外圈12个月的名称和前面学过的句子、歌谣和歌曲等。 2．教师在做A部分练习时，先让学生们看一看图画上的孩子都叫什么名字。根据图中所连的线，引导学生用右下角所给的例句：Lilys birthday is in November．表达出来。教师问谁知道其他小朋友的生日？“When is Dicks birthday? Do you know? Please listen carefully．” 3．教师要求学生认真听录音，把听到的人物与他们的生日月份用线连接起来。然后让学生交换书，再听一遍录音，互相检查一下连线正确与否。教师让学生们两人一组根据连线的情况，互相说出其他几位的生日。教师还可以鼓励学生根据图上的文字颜色，多说几句。如：Lily is eight years old．Lilys / Her birthday is in November and it is in fall．等等。 4．B部分提供了一张自我测试表。在学生们填写表格之前，教师可以让学生们拿出12个月的单词卡片，用游戏的方法复习单词，根据游戏中的反应，小组讨论是否该学生达到会拼读单词，会的用 √ 表示出来。游戏的方法多种多样，如： 1）任抽一张单词卡片给英文说中文、给中文说英文； 2）从单词卡片中找出属于春季月份的单词；说月份翻卡片； 3）玩单词Bingo游戏。 5．教师做B部分第二组测试时，要以小组为单位，学生会从下到上按照次序认读出的句子，在其左面的方框中用 √ 表示出来。另外教师还可以引导学生通过互相问答的小组活动形式拓展语言的运用。如： 1）— How old are you? ?? — Im 8 years old． 2）— When is your birthday? ?? — My birthday is in winter．（Or：My birthday is in January．） 3）— Is it in December? ?? — No．It is in January． 6．C部分的设计是通过听说，用数字标出所听句子标号的活动。教师可以用两种方法做此练习。一种是直接说出句子，让学生填写出句子的标号；另一种是随着说出的月份，学生可以把听到的月份归纳到其应在的季节中。如： A：No．1, Li Fangs birthday is in August． B：Li Fangs birthday is in summer． 此活动既复习了句型和月份的单词，又复习了季节，但有一定的难度。教师可以鼓励学生去说，但是不要强求都会。 7．D部分的设计是通过说唱歌谣，再次复习巩固12个月的英文单词的