七年级语文《化石吟》优秀课件.ppt

作业 苏铁叶子的化石 猛犸象臼齿的化石 玄武蛙 三叶虫 师氏剑齿象骨架化石 始虫化石 始莱得利虫化石 恐龙脚印的化石 多鳃鱼头化石 莫氏鱼 始祖鸟化石 化石的形成： 生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 解 析 诗 题 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容。 “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。 全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。 奇幻（ ） 裹藏（ ） 葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然 huàn guǒ hái qián ké dàng mǎ qi ǎo cōng lóng zhuó yuè 2．词语积累 幽静而雅致 叹服 海枯石烂 (1)骸骨：尸骨。 (2)太古：远古的时代。 (3)潜行：在水面以下行动。 (4)幽雅：_______________________。 (5)________：称赞而且佩服。 (6)葱茏：(草木)青翠茂盛。 (7)乌有：虚幻，不存在。 (8)____________：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。 诗歌叙述了化石带给人的遐想，展示远古世界及其演变 过程，揭示化石的存在价值。 第一部分 第二部分 第三部分 本诗可分为几层，试概括大意。 （1、2）通过发问，引起遐想； （3～6）遐想的具体内容； （7）回应发问，抒发赞美。 第一、二节诗中运用连续六个问句有什么好处？ 明确：通过问句的形式，引发读者的想象。表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维。 精读出真知： 你把我的思绪引向远古， 描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 化石证明生物是经过长期进化而来，并非由上帝创造。 指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。这一句总领下文的内容。 证明生物是进化而来。 肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码。 化石保存的生命信息 在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。 为人类留下了关于地球生物的研究资料。 见注释 时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。 时光流逝，留下大量生命进化资料。 “刻下道道皱纹”不是写人，写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，生动形象说明化石是地球历史的见证。 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然， 高明的魔法师，卓越的雕刻家！ 令人赞叹大自然的创造。 两个比喻句，赞叹大自然的创造。 第七节诗的最后一节和第 2 节构成什么关系？作者这样安排有什么作用？ 第 7 节是对第 2 节的回答，构成前后照应的关系。 “逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”， “沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说 话”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一 讲述那奇幻的神话”。 作用：前有提问，后有回答，有放有收，这样写，使全诗结构完整而又严谨。 小结 《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，有用优美的语言富有感情的赞颂了奇异的化石。 中华龙鸟化石及其生态复原图 古鱼化石（4亿2千万年前） 当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？ 体长9.1米 身高4.2米 牙长3.6米 我国汉阳出土的最大最完整的猛犸象化石 体长9.1米 身高4.2 牙长3.6米 复原猛犸