百师联盟015年9月一轮(秦兆清)解析.ppt

交流提纲 第一部分：感知全国高考 一、高考的“任性” 1、高考的科目变化 2、课改的变化 二、“任性”的命题 1、山东高考这几年 2、远眺全国卷 第二部分：遐想复习策略 一、整体的认知 二、建议与设想 三、复习中的教学管理 第一部分：感知全国高考 一、高考的“任性” 1、高考的科目变化--- 70年代末；80年代；90年代；2007以来；当今…；中间还有标准分，以后高考命题权分散…（山东还有60分能力试卷） 中间和社会的变化和需求有密切关系，总感到“突然”“任性” 二、“任性”的命题 1、山东高考这几年 （1）方向是正确的：能力立意 例如07社保题；08家庭题；09书籍题；10哥伦布史观题；11黄宗羲孟德斯鸠史料观论；12严复题；13近代教育图表题；14研究性学习妇女解放题；15的宋代理学题 （2）特点是突出的:所谓“能力”“素养” 阅卷人：2014试题特点： 突出主干知识，体现基础性 突出能力立意，体现学科性 突出课程理念，体现创新性 突出考生主体，体现人文性 2、远眺全国卷：怎么考？ （1）选材容量大，信息分散： 13年古代海洋利用题：材料700字； 14年东北地区移民题：550字； 15年40题韩愈和康有为题460字； 改革题： 13年清末新政题350字； 14年古代山林管理近300字； 15年衡制改革350多字…… （4）答案简介，难以捉摸,但堂堂正正： （1）根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改革的作用。（9分） 45．（15分） （1）北方战乱，人口南迁；豪强大族擅占山泽，百姓无权享有山泽之利。（6分） （2）确定山泽占有私有制；缓解山泽占有的矛盾；保护了官僚阶层的经济利益；推动南方开发，促进社会经济发展。（9分） 什么样的学生能考好？ 怎样备考才能适应新高考？ 第二部分：遐想复习策略 一、整体认知: 高三教师的起点 1、进一步明确任务： 高三老师的任务：为学生的未来奠基（分数），为学校的发展贡献（人数）。 要求：走进高考；引领复习；踏实落实；科学提升。 永远关注：高考怎么命题？老师怎么教好？ 学生怎么学会？ 3、了解高考题： 4、掌握学生现状：从接触历史学科，到高三总复习前，有些漏项空白项尚未补全。 5、成熟的高三一轮复习现状 （1）宏观规划： （2）复习的原则：基础性、实用性； （3）复习课的模式： 教学设计：宏观设计或微观设计； 复习方式：专题复习或通史复习； 课 型：新授课翻版型/教辅依赖型/学案导学型 （4）课堂教学： （5）复习资料的使用： 6、一轮复习的隐忧 （1）教学过程的偏差 （2）客观效果：学生疲于应付，效果可疑！！ 7、踏入高三前的基本知识铺垫 （1）单元顺序 三代（前2070—前771约1300年） 春秋战国（前770—前221约550年） 秦汉（前221—220约440年） 魏晋南北朝（221—581约360年） 隋唐（581—907近330年） 宋元（907—1368约460年） 明清（1368—1840约470年—1911） 二、复习建议与设想 1、基本原则 2、三轮复习 3、单元复习和知识体系 4、例题与方法指导 5、关于选修 1、基本原则 （1）目的：培养基本的历史素养、锻炼基本的展示能力、提高效率 （2）手段：知识损与益、教材与教辅、例题与练习 （3）核心：波浪式递进 3、知识体系和单元复习 （1）关于知识体系 掌握知识体系是高中生的基本任务 知识体系分层次：三轮复习各侧重 一是教材体系 二是考试说明体系 三是国别体系 第一系列：教材体系：专题体例—暂略第二系列：考试说明体系：通史体例 第三系列：国别体系 第二、三、四课时：在巩固的基础上，练习。主张强力分析例题，建议以高考题为主（不受进度影响）。 如何通过抓信息点开展审题 如何打腹稿组织答案 如何展示？何处要精炼，何处可简化？ 例题后如何巩固练习？课上和课下的结合 升华和内化。 建议：精炼要到位，以不丢分为原则，欣赏满分卷。 4、答题方法的提示： 讲例题和点评时随时灌输做题技巧 （1）选择题：熟能生巧、一轮奠基 目的：把握规律 方法：简单化，关注最佳型、特征型，提示排除法（不见组合题），选题时大胆取舍。 （有人曾概括各模式：排除法、史料支撑法、转换法、理论分析法、求同存异与求异存同法、参照法、关注程度词语法……）不固定思路。 （2）非选择题：笨鸟先飞、落实到位 答题方式：读透题目，固定思路（怎么设问就怎么回答，有问必答）。 原因背景类、措施内容类、影响意义类、评价评述类、特征特点、对比类、启示认识类…… 答题思路：紧密联系问题，材料为王。精准对接，多元观察，完美展示。