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标准化考试简介 张雨诗 2015年6月 目录 一、什么是标准化考试 二、标准化考试的要求 三、明确考试目的，拟定考试大纲 四、拟定编题计划 五、编审试题，试测及拼配试卷 六、考试实施的标准化 七、评分标准化 一 标准化：为在一定的范围内获得最佳秩序，对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则的活动，称为标准化。它包括制定、发布及实施标准的过程。 标准化考试：也称标准化测验(Standardized Test)，是指根据统一、规范的标准，对考试的各个环节包括测试目的、命题、施测、评分、计分、分数解释等都按照系统的科学程序组织，从而严格控制了误差的考试。 什么是标准化考试 二 （一）、可靠性 1、可靠性，又称为信度，指考试结果的可靠性，即试卷分数的的稳定性和一致性。 2、信度大小是以相关系数——信度系数来表示，其最大值为1，一般要求在0.9以上，标准化考试要求有较高的信度。 3、信度分类（再测信度、等值复本信度、分半信度、评分者信度） 标准化考试的要求 二 再测信度：用一种考试对一组学生施测后，经过一段时间再测一次，根据两次测量的结果计算出相关系数。这是一种最常用、最普遍的信度检查方法； 等值复本信度：每个学生先后进行性质、难度、形式相同，具体问题不同的测试，根据再次的结果相关而求出的信度系数； 分半信度：将研究对象在一次测量中所得的结果，将测试题目分为对等两半，进行一次施测，计算这两组分数之间的相关系数； 评分者信度：对一些主观性的试题，评分有主观成分，不同评分者之间存在掌握评分标准是否一致的问题，对这种一致性的程度，也用相关系数表示。 4、影响信度的因素 试卷、考试过程、考生 标准化考试的要求 二 （二）、有效性 1、有效性，即考试的有效程度，指考试是否测到了所有要测的东西，是否达到了测量目的； 2、效度由考试目的决定，一个对某个目标有效的考试，不一定对其它目标有效。（生物学考试，如用笔头文字叙述，对考核生物学基本技能不一定有效）； 3、效度的大小以效度系数来表示。效度最高值为1，一般考试效度在0.4~0.7，标准化考试必须有较高的效度。 标准化考试的要求 二 （三）、实用性 实用性是指考试是否易于实施，是否省时，是否易于评分，分数是否易于解释，是否有复本可用等。 标准化考试的要求 三 （一）明确考试目的 明确考试目的是要根据社会需要，明确考什么，考什么人，为什么考。 1、要确定测量能力或知识，是那种能力，哪方面知识； 2、弄清考试对象； 3、明确考试功能（选择新生、评价教学质量、诊断学习困难等）。 （二）拟定考试大纲 考试大纲是试卷编制人员命题的依据和准则，也是学校教学和学生应考的参考资料，拟定教学大纲，明确考试的性质、内容、重点、题型、计分与考试时间等。 明确考试目的，拟定考试大纲 四 实际是设计试卷的蓝图，通常是一张双向细目表。 双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。 拟定编题计划 四 双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有四种： （1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表 拟定编题计划 合计 创造 分析与综合 应用 理解 识记 合计 测　验　目　标 测验 内容 四 拟定编题计划 （2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表 合计 分析 综合、创造 应用 分析 综合 识记 识记 理解 合计 分析题 应用题 证明题 简答题 选择题 测验 内容 该表是上一个表的改进，增加了题型。 四 拟定编题计划 （3）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表 100分 合计 计 算题 简 答题 填 空题 选 择题 …… 第 三 章 第 二 章 第 一 章 难 中 易 每大 题 总分 每小 题 分数 主 观题 客 观题 合计 覆盖面 难易度 分数 分布 题量 题型 四 拟定编题计划 （4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表 ? ? ? ? ? ? ? ? 合计 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2DIV ? IV ? ? ? ? ? 4CIII ? Ⅲ ? ? ? ? ? 1AII 7BII ? II ? ? ? ? ? 5AI 8AI 7BI I 认 知 度 ? ? ? ? ? ? ? D ? ? ? ? ? ? ? C ? ? ? ? ? ? 7 B ? ? ? ? ? ?