高三历史近代科学体系的奠基人牛顿.docVIP

第五单元 杰出的科学家 第18课 近代科学体系的奠基人牛顿 教 案 【教学目标】 了解牛顿的成长历程及主要科学成就，认识其对社会发展所作的贡献。 【教学重点】牛顿对社会发展所做的贡献。 【教学难点】牛顿获得巨大成就的原因 【教学课时】1课时 【教学过程】 （导入新课）　人们普遍认为，牛顿是大科学家，是近代科学的象征。他生前就成为科 学界的主宰，几乎被当作偶像崇拜。他作为英国皇家学会连任24年的终身会长，法国 科学院至尊的外国院士，还兼任英国造币局局长和国会议员，并前所未有地被封为贵族， 获得爵士称号。他死后作为自然科学家又第一个获得国葬，长眠于威斯敏特教堂，这是 历代帝王和第一流名人的墓地。牛顿身后的声望有增无减。他不仅以不朽的著作《自然 哲学的数学原理》、《光学》等流传于世，而且由于后继大师们的发展，他的思想观念 长期统率着科学战线上的士卒。他在物理、数学研究上的主要成果，至今仍是各国大中 学生必修的功课。然而他却并不是天生的神童.今天我们来剖析牛顿的生涯，寻觅伟大 科学家行程的足迹，揭示这位智慧巨匠崇高的人格魅力，将是我们对这位近代科学体系 奠基人的最好的纪念。 成长的足迹 （提出问题）： A.你认为牛顿真的从小就是一个天才吗？ B.他在成长中是否也遇到过一些困难甚至困境？ C.他又是如何面对这些困难或者困境的？ D.你觉得牛顿成长过程中最值得你学习的地方是什么？ （学生活动） 1、幼年的牛顿:(1643.1.4－1727.3.20) 牛顿Sir Isaac Newton（1643—1727）是伟大的英国物理学家和数学家。他出生于林 肯郡伍尔索普的一个自耕农家庭，恰与伽利略的去世是同年。牛顿出生之前，父亲已去 世。牛顿是遗腹子，又是早产儿，先天不足，出生时体重只有3磅，差点夭折。他两岁 时母亲改嫁，靠外祖母抚养。牛顿小学时期，体弱多病，性格腼腆，生性孱弱，有些迟 钝，自幼沉默寡言,性格倔强,而这种习性可能来自他的家庭处境。他学习成绩不佳但意 志坚强，有不服输的劲头。据说，一次班上功课第一的“小霸王”欺侮他，踢了他的肚 子一脚。牛顿被迫鼓起勇气与他较量，同时暗下决心在功课上一定要超过小霸王。他告 诫自己说：“无论做什么事情，只要肯努力，是没有不成功的。”经过刻苦努力，牛顿 果真超过了小霸王，一跃而为全班第一。??? 大约从五岁开始，牛顿被送到公立学校读 书。少年时的牛顿并不是神童，他资质平常，成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介 绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小 玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。 2青年牛顿： ①1661.6，以减费生身份进入剑桥大学三一学院； 牛顿19岁时进入剑桥大学，成为该学院的减费生，靠为学院做杂务的收入支付学费。 在这里，牛顿开始接触到大量自然科学著作，经常参加学院举办的各类讲座，包括地理、 物理、天文和数学。牛顿的第一任教授伊萨克·巴罗是个博学多才的学者。这位学者独 具慧眼，看出了牛顿具有深邃的观察力、敏锐的理解力。于是将自己的数学知识，包括 计算曲线图形面积的方法，全部传授给牛顿，并把牛顿引向了近代自然科学的研究领域。 ②1665年，由于瘟疫剑桥大学被迫关闭，回到故乡。一生中科学研究最旺盛的时期 1665年剑桥大学评议会通过了授予牛顿大学学士学位的决定。1665年大学毕业，成绩 平平。正当牛顿准备留校继续深造时，严重的鼠疫席卷了英国，剑桥大学因此而关闭， 牛顿离校返乡。家乡安静的环境使得他的思想展翅飞翔，以整个宇宙作为其藩篱。这短 暂的时光成为牛顿科学生涯中的黄金岁月，这两年之内，他在自然科学领域内思潮奔腾， 才华迸发，思考前人从未思考过的问题，踏进前人没有涉及的领域，创建前所未有的惊 人业绩。他的三大成就：微积分、万有引力、光学分析的思想就是在这时孕育成形的。 这18个月竟为牛顿一生科学的重大发现奠定了坚实的基础。可以说此时的牛顿已经开 始着手描绘他一生大多数科学创造的蓝图。后来牛顿返回到剑桥大学，10月被选为该 学院初级院委，翌年获得硕士学位，同时成为高级院委。1669年，巴罗为了提携牛顿 而辞去了教授之职，26岁的牛顿晋升为数学教授。巴罗让贤，在科学史上一直被传为 佳话。 ③1672年牛顿入选英国皇家学会会员；1689年当选为英国国会议员；1696年出任皇家 造币厂厂长；1703年当选为皇家学会会长；1705年英国女王加封牛顿为艾萨克爵士。 牛顿是17世纪最伟大的科学巨匠。他的成就遍及物理学、数学、天体力学的各个领域。 牛顿在物理学上最主要的成就是发现了万有引力定律，综合并表述了经典力学的3个基 本定律——惯性定律、力与加速度成正比的定律、作用力和反作用力定律；引入了质量、 动量、力、加速度、向心力等基本概念，从而建立了经典