整合教学模式.ppt

案例：网络环境下高中数学探究性学习教学模式 案例点评：此过程采取了以小组为主要形式的合作学习，从中还可看出，“交流探讨与成果鉴定”这一环节可激励学生的学习探索积极性，是探究教学模式中不可缺少的重要一环。通过信息技术与中学数学的整合，可以使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象，学生更易于理解重点，突破难点，并鼓励学生去探索未知领域，使学生亲身经历“观察一直觉一猜测一探索一论证”的全过程。 问题探究式教学模式程序表 3.3.2 信息技术在以教为主的教学中的作用 可进行多样化的教学信息的传递 帮助教师传递教学信息 代替教师传递信息 帮助教师向学生提供教学的扩展信息 提供多种联系的机会 熟练使用操作软件，配合课堂教学进行巩固联系。 使用教学游戏型 ，寓教于乐，通过做游戏对所学内容进行巩固。 使用一些工具型、智能型软件，利用其生成性的特点，让学生进行联系。 利用信息技术进行教学评价 3.3.3 课堂教学整合模式要注意的问题 正确认识信息技术在教学中的地位与作用。 确定信息技术的服务目标 提高课堂教学中信息技术的利用效率 将工具运用和提高学生主动性结合起来 3.4 综合实践活动整合模式 综合实践整合模式概述 综合实践整合模式的主要特征 综合实践整合模式实现方式 3.4.1综合实践整合模式概述 综合实践活动和信息技术教育的整合，是一个在现代教育理论指引下