高二历史工业革命和资本主义经济的发展4.docVIP

第三章第一节工业革命和资本主义经济的发展 工业革命和资本主义经济的发展 教材 处理 ??? 教学重点：英国工业革命的前提、条件；蒸汽机是工业革命中最伟大的发明；工业革命的影响。 ? 教学难点：对工业革命巩固了资本主义各国的统治基础的理解。 ? 设计 理念 ? 新课标指出，学习的本质不仅是要求学生继承前人的知识，而且要引导学生通过自己的探索来求知，因此，应注重在教师的指导下发挥学生的自主性进行自主探究，通过解决问题来学习知识，培养学生合作探究的精神，让学生掌握科学探究的方法。 教学 目标 ? 知识与能力：1.探讨工业革命发生的原因和条件，训练学生运用经济常识理解工业革命的原因，增强多学科知识运用的能力。2.阅读、归纳英国工业革命和法国工业革命的史实。3.了解工业革命的基本史实，探讨其对世界历史进程发展的影响。 ? 过程与方法：1.论从史出、史论结合。2.探究学习，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。 ? 情感态度与价值观：1.认识资本主义的工业化是建立在对内、对外血腥掠夺基础上的，是“恶之花”。2.认识科学技术是第一生产力，生产的发展、社会的进步、文明的演进，需要不断的创新。3.树立公平、正义原则，尊重生命，坚持以人为本。 ? ? 教学过程设计： ? 一、问题探究导入 ? [教师出示材料] ? “当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。蒸汽核心的工具机把工厂手工业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。” ──恩格斯《反杜林论》 ? [设问]恩格斯所说的“比较平静的变革”究竟是什么呢？看了这段材料后，你能说出工业革命的含义是什么？工业革命最早从哪个国家开始的呢？ ? [学生探究]略 ? [教师启迪思维]工业革命一词据英国史学家霍布斯鲍姆考证是英国和法国社会主义者在1820年代发明的；双元革命（dual revolution）即经济大革命（英国工业革命）与政治大革命合而为一（大西洋革命）；美国独立战争与法国大革命并称姊妺革命──阳光与闪电。 ? 二、整体感知、问题深化 ? 可以帮助学生形成以下的知识框架：  第一目：英国工业革命 ? [教师设计体验式问题]假若你是18世纪英国的一个资本家，你想对传统的工场手工业生产来一次根本性的变革，需要哪些条件呢？ ? [学生讨论]需要钱、技术、管理、厂房、设备、社会安定、国家政策的保护和支持、原料、市场、自由劳动力等。 ? [追问]你觉得当时的英国具备你所要的条件吗？这些条件通过哪些途径实现的？ ? [学生阅读课文并探究] ? [教师出示图示总结]  [教师设问]读教材P63黑体字材料，回答：为什么英国要开展工业革命？ ? [学生归纳]是由于对商品需求的增加和市场的扩大，传统的手工工场不能满足这种情况，促使大机器生产取代手工工场。 ? [学生质疑]为什么工业革命首先发生在英国，而不是发生在其他国家？难道其他国家（葡萄牙、西班牙、荷兰、法国等）不具备上述条件吗？ ? [教师释疑、总结]可以启发学生从其他国家不具备的条件中寻找原因。如：这个国家必须是统一的，不受分裂之苦；这个国家应该是自立的，不受外国控制；这个国家必须克服个人的专制统治，不把国家的命运放在一个人手中。而正是在这些方面英国走在了其他国家前面。英国很早就成为一个民族国家，紧接着，它又经过资产阶级革命，推翻专制制度，到18世纪，英国已经有很宽松的社会环境，还有一个相当开放的社会制度。英国资本主义进一步发展，同时在争夺殖民霸权战争中取得胜利，成为最大的资本主义殖民国家。这时工场手工业的生产已经不能满足国内外市场不断扩大的需求，需要在工业领域里进行革命。英国资产阶级政权通过殖民掠夺和圈地运动扩大资本积累，增加了雇佣劳动力；工场手工业积累了大量生产技术和科学知识。这些都为工业革命创造了必要条件。所以英国会率先发生工业革命。 ? [问题系列]引导学生阅读工业革命“过程”的内容，思考、解决下列问题： ? 1.工业革命是一场技术革命，它突出的表现是什么？ ? 2.发明者都是些什么人？ ? 3.工业革命首先发生在哪个部门？ ? 4.为什么？ ? 5.有哪些重要发明？ ? 6.为什么以18世纪60年代的“珍妮机”发明算作工业革命的开始，而非30年代飞梭的发明为标志？ ? 7.工业革命中最重大的发明是什么？为什么？ ? 8.始于纺织业的技术革新影响到了许多产业部门，引起了技术革新怎样的连锁反映？ ? 9.交通运输的技术革新首先在哪国得到突破？表现在哪里？ ? 10.英国的生产组织形式发生了什么变化？ ? 11.英国工业革命在1840年前后基本完成，英国成为—个什么样的国家？ ? 12.从英国的变化中你能得到什么认识？（1851年5月1日，世界首届