义务教育化学课程标准()解析祥解.ppt

新增：4.完成基础的学生实验 课程标准：至少完成下列学生八个实验活动（基本要求） 实验活动１：氧气的实验室制取与性质 实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质 实验活动3：燃烧的条件 实验活动4：金属的物理性质和某些化学性质 实验活动5：一定质量分数的氯化钠溶液的配制 实验活动6：酸、碱的化学性质 实验活动7：溶液酸碱性的检验 实验活动8：粗盐中难溶杂质的去除 变化情况 要素 《标准（实验稿）》 《标准（2011版）》 进行实验 2.能顺利的完成实验操作 2.能独立地或与他人合作进行实验操作 收集证据 1.具有较强的实证意识 4初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据 1.认识收集证据的重要性 4.初步学会运用调查、资料查阅等方式收集证据 解释与结论 4. 初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系 3. 初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立知识之间的联系删除了原2.能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。 表1：《标准（2011版）》在科学探究要素与表述方面的变化 表2：《标准（2011版）》降低要求的实验 主题（单元） 《标准（实验稿）》 《标准（2011版）》 二（一） ④协作设计并完成实验：探究空气中二氧化碳相对含量的变化。 ④实验探究：呼出的气体中二氧化碳相对含量与空气中二氧化碳相对含量的差异。 二（四） ②使用pH试纸测定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性 ②使用pH试纸检验唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性” 二（四） ④当地农村常用化肥的鉴别 ④常用铵态氮肥的检验 四（一） ②设计实验推断孔雀石（或碱式碳酸铜）分解的产物 ②设计实验证明加热碱式碳酸铜有新物质生成 四（一） ③观察硫酸铜溶液（或二氧化锰）对过氧化氢分解反应快慢的影响 ③观察二氧化锰、硫酸铜溶液对过氧化氢分解反应的影响 主题（单元） 《标准（实验稿）》 《标准（2011版）》 2011版）》 二（一） 2. 知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途 2.能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途 二（二） 3. 认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂 3.认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的 4.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂 二（二） 6. 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 7.认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液 二（四） 1. 知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性 1.认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性 三（一） 2. 能从组成上识别氧化物 3. 能从元素组成上认识氧化物5. 知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐 三（三） 2. 记住一些常见元素的名称和符号 2. 记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号 四（一） 2. 知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性 2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性 四（三） 2. 能正确书写简单的化学方程式，并进行简单的计算 2. 能正确书写简单的化学方程式 3. 能根据化学反应方程式进行简单的计算 表3：《标准（2011版）》进一步明确要求的课程内容 四（二） 3. 了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生产质量 3.知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要 五（一） 3. 理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识 3.知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识 五（三） 2. 了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等） 2.知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等） 表4:《标准（2011版）》降低学习水平的内容 主题（单元） 《标准（实验稿）》 《标准（2011版）》 二（一） 2.认识氧气能跟许多物质发生氧化反应 2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应 二（二） 7. 了解结晶现象了解结晶现象 7. 能举例说明结晶现象能举例说明结晶现象 二（三） 3. 了解从铁矿石中将铁还原出来的方法 3. 知道可用铁矿石炼铁知道可用铁矿石炼铁 二（四） 3. 会用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液的酸碱性 3.了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液酸碱性的方法 四（一） 1. 理解反应现象和本质的联系 1.初步了解化学反应的本质 四（一） 3. 认识催化剂的重要