14《蜜蜂》读书课件.pptVIP

法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。 14 蜜 蜂 自读提示 1.自读课文，画出不认识的字，读准字音，读通句子。 2.同桌互读，纠正错误。 3.课文讲了一件什么事？ 4.通过读文，你读懂了什么，还有什么不懂？ 试(shì) 验(yàn) 证 (zhèng) 阻(zǔ) 测 (cè) 括 (kuò) 误 (wù) 途(tú) 陌(mò) 超(chāo) 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 沿途 陌生 超常 本能 记忆力 准确无误 确确实实 测测你的记忆 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到那里,它总可以回到原处。我想做个试验。 听说 研读重点 1.假如是你，你想怎样做这个试验？ 2.读一读第二自然段。小组合作仔细研究一下作者是怎样试验的，画出能表示作者试验做法的词语或句子。 3.全班交流。 一天，我（先）在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在 纸袋里。 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， （再）为了证实飞回花园的 蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上 做了白色的记号。 （还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两 里多路，打开纸袋，把它们放出来。 1. 捉自家的蜜蜂，便于观察 2. 给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。 4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说明 问题。 3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回 来的时间。 质疑： 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” 天快黑的时候，我们还没有见到其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 尽管 逆风而飞 陌生 确确实实 都 但 蜜蜂靠的不是超常的记忆力， 而是一种我无法解释的本能。 不是 而是 说话练习 不是……而是…… 填一填 无论……总是……　尽管……仍然…… 不是……而是……　只要……就…… 1.（ 　 ）天气很冷，爷爷（ 　）一早就起床跑步。 2. 我认为首先应该保护的（　 ）这些东西，（　　　）人的生命。 3.（　 ）被抛弃到哪里，他们（　 ）可以自己回到原处。 4.我们（ 　）认真学习，（　）能取得好成绩。 尽管 仍然 不是 而是 无论 总是 只要 就 拓展作业 1.搜集更多的有关蜜蜂的资料，准备开交流会。 2.阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多的昆虫知识。 3.小组合作办一张有关昆虫的手抄报。