《囚绿记》说课稿课件.pptVIP

高一的学生对写景状物散文这种文体并不陌生，初中时，他们就学过朱自清的《春》等同样文体，对写景状物散文这种文体进行过初步的鉴赏.但他们的思维能力和审美能力尚处于形成的过程之中，这种熟悉在很大程度上仅限于生活中的熟悉，而并非阅读与写作技巧上的熟悉，所以需要教师引导学生对文本的阅读和把握，既要让学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。 1、知识与技能： 学会快速浏览文本，提取重要信息的方法。 2、过程与方法：从圈点、品味关键句入手。把握本文的主旨，提高感悟能力。（重、难点） 3、情感态度与价值观：学会在逆境中追求光明、向往自由的精神境界，形成积极向上的人生观和价值观。 问答法 圈点勾画法 合作探究法 一、创设情境、导入新课（3分钟） 1.回顾有关“绿”的诗句。 2.假如我们把这些“绿”囚禁在房子里，你们认为这些诗句所描绘的情景会有什么变化？ 囚禁所有的绿色显然是不可能的，假如我们囚禁的是一抹绿色呢？今天，我们就来学习一篇新的文章——《囚绿记》 二、整体感知，理清脉络 三、走进课文，把握情感 请同学们速读课文，带着一颗审美的心，找出文中有关“绿藤”的语句或语段进行赏析。思考： 1、作者为什么爱“绿”？ 2、“绿”被“囚”前后有什么变化？ 囚绿前： 囚绿后： 3、由“绿”的表现，可见