《最后一课》教学目标.pptVIP

你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪四部分? (开端 发展 高潮 结局) 课文情节 1、“我”上学路上的见闻和 心理活动。（1－6）（课前） 2、我们上最后一堂法语课 的情景。（7－23）（课中） 3、下课时韩麦尔先生悲壮、 不屈的精神。（24－29）（课后） 发展 开端 高潮和结局 小弗郎士 韩麦尔先生 本文着重写了哪两个人物形象? 分析人物形象 圈划出课前描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？ 认识小弗郎士 怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问 我想就别上学了，到野外去玩玩吧 这些 景象，比分词用法有趣多了 怕老师、幼稚、贪玩、不爱学习 还能管住自己，急忙向学校跑去。 有自控力 我们的一切 坏消息都是从那里传出来的、又出了什么事啦？ 朦胧的爱国心 认识小弗郎士 归纳： 没上最后一节法语课之前,小弗郎士是怎样一个孩子? 贪玩﹑不爱学习 怕老师 幼稚﹑不懂事 本质不坏的孩子 1、作者主要运用什么方法描写小弗郎士?你能从文中找出来吗? 心理描写 例（1）小弗郎士觉得今天听讲，全都懂。他讲的似乎挺容易，自己从来没有这样细心听讲过。 这时的小弗郎士思想感情已起了急剧的变化，先生强烈的爱国精神深深地感染了他，使他懂得爱学习、爱老师、爱祖国。 上课中 2、作者主要运用什么方法描写小弗郎士?你能从文中找出来吗? 例（2）我心里想：他们该不会强