青岛市中等职业学校技能抽测方案——学前教育讲义.docVIP

青岛市中等职业学校学前教育专业技能抽测方案 一、抽测项目： （八选 ） 测试内容以该专业教学计划及实现教学基本要求为依据。即在规定时间内完成以下任务： 考核科目 等级 评 分 标 准 分值 形形体训练 A 准确掌握芭蕾基本特征和芭蕾站姿, 有较强的节奏感，体态挺拔,,动作规范、连贯, 训练组合能流畅准确地完成. 85——100 B 较好掌握芭蕾基本特征和芭蕾站姿,有较好的节奏感，体态较挺拔,,动作较规范、连贯,训练组合能较好完成. 75——84 C 基本掌握芭蕾基本特征和芭蕾站姿,节奏感一般，体态不够严谨，动作不够规范、连贯,训练组合能间接完成. 60——74 D 不能掌握芭蕾基本特征和芭蕾站姿,动作模糊,节奏感较弱，体态不严谨，动作不规范，训练组合不能完成. 60分以下 舞舞蹈 A 准确把握舞蹈的体裁和风格，舞蹈形象鲜明，动作协调连贯，舞韵优雅，能与音乐情绪柔和，有艺术感染力和表现力地完成组合。 85——100 B 较好把握舞蹈的体裁和风格，舞蹈形象较鲜明，动作较协调连贯，较能与音乐情绪柔和，较有艺术感染力和表现力完成组合。 75——84 C 基本把握舞蹈的体裁和风格，舞蹈形象表现一般，动作基本协调连贯，节奏一般，基本完成组合。 60——74 D 不能把握舞蹈的体裁和风格，形象不够鲜明，动作不协调连贯，节奏不准确，不能顺利完成组合。 60分以下 视视唱 A 能完整、准确地演唱出八小节视唱。 85——100 B 能准确演唱八小节视唱，但演唱中出现个别音准、节奏问题 75——84 C 基本能够按乐谱节奏准确识读唱名 60——74 D 不能够准确识读乐谱 60分以下 考核科目 等级 评 分 标 准 分值 儿儿歌 弹弹唱 A 弹奏手型好，具有扎实的钢琴弹奏基础，声音自然，音高、节奏准确，自弹自唱熟练流畅，完整性好，具有一定的音乐表现力。 85——100 B 弹奏手型良好，具有扎实的钢琴弹奏基础，能完整地完成全曲，弹唱音高、 节奏准确，符合儿歌的情绪、风格并熟练流畅。自弹自唱配合较好。 75——84 C 弹奏手型较规范,具有一定的钢琴弹奏基础，能正确、较完整地完成全曲， 弹唱基本流畅,音高、节奏准确。 60——74 D 弹奏手型不规范，钢琴弹奏基础欠佳，歌唱音准节奏不准确，弹唱配合不协调。 60分以下 声声乐 A 气息控制能力强，腔体通畅，吐字清楚，声音纯美，位置高，能完整的完成作品，富有感染力。 85——100 B 气息控制能力较强，腔体较通畅，吐字较清楚，声音自然流畅，能较完整的完成作品，有一定的表现力。 75——84 C 气息能基本控制声音，腔体基本通畅，吐字基本清楚、自然，音乐表现力欠佳。 60——74 D 气息较差，腔体不通畅，吐字不清，声音毫无表现力，音准，节奏欠佳。 60分以下 键键盘 A 能很好地掌握钢琴演奏的基本技能﹑技巧与技术，对乐曲的乐句能准确完整地表达，能较好地诠释作品的风格。对作品有一定的理解与表现力，其演奏的作品有一定的技术与艺术难度。 85——100 B 能较好地掌握钢琴演奏的基本技能﹑技巧与技术，弹奏的作品完整连贯，对作品有一定的理解和表现力，作品有一定的技术难度。 75——84 C 有钢琴演奏的基本技能，弹奏的作品难度虽小，但有正确的弹奏方法，音乐表现较好。 60——74 D 弹奏的作品不完整，时断时续，节奏感差，演奏状态和作品的乐谱都存在错误。 60分以下 考核科目 等级 评 分 标 准 分值 讲 故讲故事 A 说话吐字清晰，普通话标准流利。感情真挚，讲述自然，注意节奏感和音乐美，突出童趣。表演时不紧张，不怯场，造型到位。突出角色形象，恰当运用眼神、表情、手势、身姿等体态语作辅助手段。 85——100 B 说话吐字清晰，普通话标准流利。感情较真挚，讲述比较自然，注重童趣。表演时不紧张，不怯场，造型到位。基本能突出角色形象，较恰当地运用眼神、表情、手势、身姿等体态语作辅助手段。 75——84 C 说话吐字清晰，普通话比较标准。讲述较自然，能完整讲述故事。表演时比较。注意角色形象，能运用眼神、表情、手势、身姿等体态语作辅助手段。 60——74 D 说话吐字不清晰，普通话不标准。故事讲述不流畅或不完整，表演不自然，怯场，不能恰当表现故事角色和情感。 60分以下 美简笔画 A 主题突出、构图完整、造型生动、色彩协调，技法运用熟练恰当，艺术感染力强。 85——100 B 主题突出、构图完整、造型较为生动、色彩关系较为协调、艺术感染力较强。 75——84 C 主题较为突出、构图较为完整、造型较为生动、色彩关系较为协调、艺术感染力一般。 60——74 D