山东省高密市银鹰文昌中学九级语文上册第六单元23《隆中对》课件1新人教版精要.ppt

给红色字注音 好为《梁父吟》（　　 ） 因屏人（　　 　）　 猖蹶（　　 ）　　　 屯新野先（　　　 ） 主遂诣亮（　　 ）　　 倾颓（　　　 ）　 陇亩（　　 　）　　　 乐毅（　　 ）　　　　 欲信大义（　　 　） 存恤（　　）　　　　帝室之胄（　　 　　） 颍川（　 　　）　　殆（　　 ）　　 璋（　　　）　　　北据汉沔（　　 　　）  1、分析曹操有哪些优势？得出什么结论？ 明确： 曹袁并论，肯定了曹操谋略出众； 兵力雄厚：拥百万众； 政治地位优越：挟天子以令诸侯。 结论：强弱悬殊，难与之敌。 2、接着从哪几方面分析孙权？结论是什么？ 明确： 地利: 据有江东，地势险要； 政权：已历三世; 人和：民心依附。 结论：孙权可结为外援，不可图也。 3、对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮怎样暗示刘备？ 明确： 荆州是战略要地：北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守。 用“此天所以资将军，将军岂有意乎”反问，委婉暗示刘备荆州可取，勿失良机。 4、诸葛亮认为益州有哪些优越条件，可以攻取吗？ 益州有利条件；地势险塞，易守难攻；沃野千里，天府之土，民殷国富； 刘璋暗弱，张鲁在北，民心已失，政权动摇。 5、刘备有哪些优势？ 刘备是皇室后裔，信义天下闻名，求贤如渴，具有很强的号召力。 本文结构 5 .孤不度德量力，欲信大义于天下。 6.非为天时，抑亦人谋也。 7.荆州北据汉、沔，利尽南海。 8.?然志犹未已，君谓计将安出？ 9.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 10.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？ 11.????民殷国富而不知存恤。 　 12.????信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。 13.????孤之有孔明，犹鱼之有水也。 出自本课的成语： 箪食壶浆 挟天子以令诸侯 如鱼得水 度德量力 三顾茅庐 诸葛亮是如何分析形势的，他怎样一步步通过说理提出策略的？  既然是写诸葛亮，为什么要花笔墨写徐庶、张飞、关羽等人？ 对诸葛亮言行的描写，既有正面的，又有侧面的，使人物形象丰满。徐庶有引出情节的作用，关、张二人又埋下伏笔。 黄河 长江 曹 兵力雄厚，谋略出众，政治地位优 越 不可与争锋： 敌 孙 据有江东，已历三世,国险民附，贤能为之用 可为援不可图： 友 荆州 地形有利，物产丰富，军事要塞，刘表无能 益州 地势险要，易守难攻，天然粮仓，条件优越，政权动摇，民心已失 刘 和戎 抚越 联 霸业可成 汉室可兴 探究人物形象 文中诸葛亮有什么特点，是通过什么手法展现的？ 诸葛亮隐居 （正面描写） 徐庶举荐 （侧面描写） 刘备与诸葛亮对话（正面描写） 关张不悦 （侧面描写） 诸葛亮的志向远大，具有惊人的政治、军事才能和对时局洞察力。 隆中对 一、诸葛亮青年时代之事 二、徐庶推荐诸葛亮 三、 刘 备 问 计 诸葛亮对策 抱负 作铺垫 侧面烘托 四、孤之有孔明，犹鱼之有水也 侧面烘托 1、不具备向东或向北发展的可能性 2、夺取荆、益州二州，作为根基 3、修明内政，联吴抗曹 未出茅庐而知天下三分 通假字 欲信大义于天下 自董卓已来 信，通“伸”，伸张。 已，通“以”。 隆中对 词类活用 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 外结好孙权，内修政理 于是与亮情好日密 箪，名词作动词，用箪盛 壶，名词作动词，用壶装 外，形容词用作状语，对外 内，形容词用作状语，对内 日，名词用作状语，一天天 古今异义 顾 凡 古义，拜访。将军宜枉驾顾之 今义，照顾。 古义，总共。凡三往 今义，平常的。 孤 殆 日 古义，我，古代王侯的自称。孤不度德量力 今义，孤立。 古义，大概。此殆天所以资将军 今义，危险。 古义，一天天。于是与亮情好日密 今义，太阳。 隆中对 抑亦人谋 遂用猖獗 此可以为援而不可图也 北据汉、沔，利尽南海 此殆天所以资将军 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 失败 凶猛而放肆 可以把 表可能，能够 南方近海地方