《电磁场与电磁波》说课详解.pptVIP

课程标准 制订 教学多媒体 课件制作 试题库 建设 6 教学资源-资源建设 教材 建设 7 课程改革-思路、内容 改革 思路 改变传统的学科本位课程观，在采用能力本位课程观的基础上，朝多元整合型方向发展，形成一种多元整合的课程观。 改革 内容 课程体系的改革； 课程内容的改革； 教学手段的改革。 7 课程改革-改革成果 项目 《电磁场与电磁波》课程改革研究与实践 论文 《电磁场与电磁波》课程教学改革探索 说课内容 4 课程简介 课程目标 课程内容 学情分析 4 1 2 3 教学设计 教学资源 课程改革 5 6 7 1课程简介-课程创建和发展 电子通信工程系自2000年开设《电磁场与电磁波》课程，在历届领导的关心和支持下，通过课程组任课教师的积极努力和刻苦工作，课程从无到有、从小到大，并逐步健康发展，日趋成熟。目前，该课程已形成了一套先进、科学的教学体系,已基本符合我校自身特色及应用型人才培养的目标,并炼就成一支治学严谨、业务过硬、知识结构、年龄结构合理的教学队伍。 1课程简介-性质、地位、作用 《电磁场与电磁波》是电子信息工程类专业的一门重要的专业基础课。 性 质 电磁场与电磁波基本理论是一些交叉学科的生长点和新兴边缘学科发展的基础。 地 位 为下一步学习准备必要的基础，更为深远的是关系到所培养学生的基本素质 。 作 用 1 课程简介-课程应用 电磁场与电磁波作为能量的一种形式，是当今世界最重要的能源之一，其研究领域涉及电磁能量的产生、储存、变换、传输和综合利用。 电磁波作为信息传输的载体，成为当今人类社会发布和获取信息的主要手段，主要研究领域为信息的产生、获取、交换、传输、储存、处理、再现和综合利用。 电磁波作为探测未知世界的一种重要手段，主要研究领域为电磁波与目标的相互作用特性、目标特征的获取与重建、探测新技术等。 2课程目标 素 质 目 标 培养学生的团队合作精神、语言表达能力、决策能力、自学能力、客观评价能力、竞争意识、可持续发展能力等职业综合素质。 能 力 目 标 训练学生分析问题、归纳问题的能力，用场的理论和波动理论来分析解决所遇到的相应的实际问题。 掌握电磁场的基本理论和波动理论，了解宏观电磁场的主要应用领域及其原理。 知 识 目 标 3 课程内容-课程关联 电磁场与电磁波 高等数学 大学物理 前导课程 微波技术原理 电波与天线 移动通信技术 微波固态电路 后续课程 3 课程内容-主要内容 第一部分：电磁基本理论 电磁基本理论主要研究电磁场的源与场的关系以及电磁波在空间传播的基本规律。 第二部分：电磁工程 电磁工程主要讨论电磁波的产生、辐射、传播、电磁干扰、电磁兼容及电磁理论在各个方面的应用等 3 课程内容-重点与难点 ※ 矢量恒等式； ※ 唯一性定理； ※漏电阻的计算； ※磁偶极子及矢量磁位； ※波印廷定理、电磁位； ※损耗媒质和各向异性媒质中平面波传播特性。 ※矢量分析、圆柱和球坐标系 ； ※ 静电场和恒定电场的特性方程以及边界条件； ※ 恒定磁场特性方程及边界条件； ※ 麦克斯韦方程组及边界条件； ※均匀平面波，平面波的反射和折射规律 。 重点 难点 3 课程内容-学时分配 序 号 教学内容 理论课 合计 1 矢量运算 6 6 2 静电场 8 8 3 恒定电场 4 4 4 恒定磁场 8 8 5 边值问题 4 4 6 时变场 6 6 7 平面波 6 6 8 电磁辐射 3 3 合 计 45 45 3 课程内容-课程体系 主线 麦克斯韦方程组 散度、旋度 静态场 时变场 麦克斯韦方程组 电磁波 4 分析问题和解决问题的能力比较弱。 4 学情分析 1 多数学生没有养成良好的学习习惯。 3 对理论知识普遍兴趣不高，对喜闻乐见的 工程事例感兴趣。 2 数理知识储备不够，很多学生甚至没有真正建立微积分的概念。 5 教学设计-教学理念 以 学 生 为 中 心 根据课程的内容和学生的特点，采取灵活多样的教学方法，体现“以学生为中心，教师为主导”的教学理念。 以 教 师 为 主 导 “数学方法分析物理问题”为设计核心 ?数学与物理的衔接 ?数学方法和物理概念的联系 ?理论分析与工程应用的关系 5 教学设计-教学方法 微波炉的工作原理 雷达原理 在教学过程中，利用学生感兴趣的实际例子，引起学生的注意力，提高了学生的学习积极性。 5 教学设计-教学方法 在教学过程中，通过分组讨论和启发式教 学可以指导学生掌握研究性学习、协作学 习、创造性学习，让学生成为学习的主体, 培养终身学习的习惯。 启迪学生思维的 创造性和灵活性，培养学生举一反三的