2012《考点过关和高考预测》高考生物总复习第九讲光合作用及C3植物、C4植物分析.docVIP

2012《高考生物总复习：考点过关和高考预测》第九讲 光合作用及C3植物、C4植物 一、必记概念 1．光合作用：指绿色植物，通过，利用将和 转变为 同时氧气的过程，影响光合作用效率的因素有 、、、和。 2．光反应是指在光合作用过程中必须有、参与的过程，可以产生、，而暗反应则是不需光参与的过程。光反应与暗反应是、的过程。 3．光能利用率是指、光合作用效率是指：。提高光能利用率的手段有、、，具体农业生产技术有(至少列举5项)二、必记规律 4．提高植物光合作用效率一定能提高，而提高 ，则不一定能提高光合作用效率。 5．与植物的判别手段有：① ；；③ 。 6．光合作用与呼吸作用之间的关系是， Ⅱ．考点过关和高考预测 过关斩将 一马平川 考点详解 精剖细解 入巿三分 一、基本考点 考点1光合作用的发现历史及发过程中的经典实 表3—9-1 科学家 实验材料 实验过程 实验现象 结论 1771年 普里斯特利(英) 密闭玻璃罩、小鼠、绿色植物 (1)将点燃的蜡烛与绿色植物置于密闭玻璃罩内；(2)将小鼠与绿色植物置于密闭玻璃罩内 (1)蜡烛不易·息灭；(2)小鼠不窒息 植物能更新空气 1864年 萨克斯(德) 叶片 绿色植物暗处理后，一半遮光，一半曝光，后经碘蒸气 处理 (1)遮光部分颜色不变；(2) 曝光部分颜色变蓝 绿色植物光合作用过程中产生了淀粉 1880年 恩格尔曼(美) 水绵和好氧细菌 把水绵和好氧性细菌的临时装片置于没有空气的黑暗环境中：(1)用极细光束照射水绵；(2)装片完全暴露于光下 (1)好氧细菌集中在叶绿体 被光束照射的部分附近； (2)好氧细菌集中在叶绿体 所有受光部分的周围 (1)氧气是叶绿体产生的；(2)叶绿体是光合作用的场所 20世纪30年代 鲁宾和卡门(美) 绿色植物、氧的同位素H2180 和C1802 (1)向第一组植物提供H218O和CO2；(2)向第二组植物 提供H2O和C1802 第一组释放的氧全是1802；第二组释放的氧全是02 光合作用释放的氧全部来自水 案例剖析 旁征博引 举一反三 考题1 图3—9 1是验证光合作用某过程的实验装置、，请据图分析回答下列问题： (1)当用氧的同位素”0分别标记通人乙装置的CO(C18O2)和甲装置的H0(H2180)时，可以证明。(2)在甲、乙两装置刚置备完毕的一段时间内，若温度不变，而逐渐增大光照强度，两装置的O的生成量会；若温度和光照条件均不变，而逐渐增大C0的通人量，那么，两装置的0的生成量则会，这说明两装置内的光能利用率 ，其可能原因是 。(3)当其他条件不变，而光照强度从通常的10千勒克斯增加到60千勒克斯时，光合作用主要产物的变化情况是。 1点拨：第(1)小题，考查识图能力，从题目所给图示可看出，甲、乙装置产生的氧气都来自H0中。所以光合作用产生的氧气来自反应物中的水。第(2)小题，考查影响光合作用的外界因素。若温度不变，在一定的范围内，随光照强度的增加，光合作用强度逐渐增强，故产生的氧气增多。若温度和光照条件均不变，增加CO浓度，暗反应能力增强，消耗的ATP和NADPH相应增多，促进光反应的进行。产生的0也会增加。提高光能利用率的措施有延长光照时间，提高光合作用效率、增加光合作用面积；图中光能利用率的提高(3)小题，在一定的范围内，随光照强度的增加，光合作用强度逐渐增强，但达到一定光照强度后不再加强了。答案：(1)光合作用产生的氧气来自反应物中的水 (2)较明显地增加；慢慢增加；不断增强；甲、乙两装置的小球藻的数量随着小球藻的不断繁殖而不断增加 (3)先是随着光照强度的增大，其生成速率不断增大，当光照强度增大到一定程度时，其生成速率将保持基本稳定的状态总结提示：在解本类试题时应注意把握光合作用发现历程中各个实验的本质及具体过程，对实验 考点2光合作用的具体过程 表3-9-2 2 分)在图3—9-2中，需要 NADPH参与的是( ) A．①需要②不需要 B．①②都不需要 C．①不需要②需要 D．①②都需要 2点拨：本题考查光合作用的具体过程，本题图示表示光合作用的暗反应阶段，由图中信息我们可知：①表示CO固定阶段；②表示C0的还原阶段，只有C0的还原阶段才需NADPH的参与。答案：C。总结提示：光合作用的过程是理解涉及光合作用其他知识的基础，对光反应CO的固定、CO的还原等阶段的反应底物、产物、所需条件等内容都必须要有彻底的理解，并能达到应用的程度。 3光能在叶缘体中的转化 绿叶中的叶绿素a和叶绿素b，以及胡萝卜素和叶黄素．分别吸收不同波长的光波，几乎能吸收全部的可见光，但它们并不起光化学反应，只是把吸收的光能传递给少数特殊状态的叶