11_包身工精要.pptVIP

包 身 工 夏 衍 一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。?? ?? 　　二、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取典型生活图景和典型事例，穿插说明、议论和抒情的写法。?? ?? 　　三、了解报告文学的基本特点。 ?? 1.给字注音：?? 夏衍（ ） 汀（ ） 游说（ ） 辊（ ） 栅（ ） 趾（ ） 骷（ ）髅 2.解释下列词语和短语： 吆喝： 生杀予夺： 呻吟： 一听天命： 非特不能赚，还要贴补： 文体知识 报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。 报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。 梳理文章结构脉络 文章段落结构（一） 文章段落结构（二） 文章段落结构(三） 文章段落结构(四） 生动的语言——显示报告文学文学性的特征 ?? ? 生动的人物描写 第三自然段; 写清晨女工们忙着起床时，“那男子（打杂）虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群人呼喊：‘……’”。（写打杂的快速的连续动作，用“虎虎的”描写踢人，十分逼真地表现其凶暴的本相。）?? ?? 生动的人物对话 打杂的“呼喊：‘揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”。（突出了日本资本家和带工老板统治女工的爪牙狐假虎威凶狠残暴的性格。）?? 　　 ?? ?? 　　?? ?? 　　形象的类比 用船户养墨鸭捕鱼和驱赶包身工劳动作类比，形象地揭露了包身工制度“连这一点施与的温情也已经不存在了”。 ?? ?? 发人深思的警句 结尾“黎明的到来，毕竟是无法抗拒的”，“当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”（凝聚了愤激的烈焰，一旦爆发出来，必将焚毁那吃人的制度。）?? ?? 　　 点面结合的选材方式 本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的简略描写，如作者在记叙中集中写了包身工的起身、早餐、上工、收工等四个场面，这面上的记叙与描写概括了包身工一天的?生活和劳动状况;又有对芦柴棒和小福子的重点刻画与描述。这样就使读者对包身工制度有了直观而深刻的认识?。 　　 对“芦柴棒”“小福子”等典型人物的刻画，都成功地运用了生动的细节描写，作者以“芦柴棒”为例，通过“发烧”“生病”被“抄身”等细节描写，写出了包身工 “被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止”的奴隶般地悲惨命运。“小福子”遭到“拿摩温”和“东洋婆”毒打惩罚的描写，同样直接地反映了包身工的不幸遭遇。 。?? 巧妙的结构安排?? 　　 这篇报告文学的材料，是作者经过几年的积累和几个月的实地考察后获得的，材料极为丰富，虽然没有一个完整的人物、事件，作者却把它组织得井井有条，这得力于作者依据读者的心理规律，精心而巧妙地对材料进行安排，既具体地再现了包身工一天的生活情况（主线），又穿插了包身工制度的起因、发展和趋向（副线），展示了造成包身工悲惨命运的复杂背景，主线与副线交互发展，有机地结合，使读者对包身工制度的罪恶，既有触目惊心的直观印象，又有深入全面历史认识，达到虚实相生的表达效果，很好地深化了主题。 。?? ?? 　　“引号”的各种主要用法本文都有出现，归纳如下： ? ?? 　a.标明文章中引用部分：某人说的话。“工房重地，闲人莫入”。?? ?? 　b.表示特定称谓：“芦柴棒”、“包身契”。?? ?? 　c.表示突出强调：“安全地”“罐装了的劳动力”根本就没有“做”或者“不做”的自由。? 　　? 　 　d.表示讽刺或否定：“慈祥”“文明的惩罚”。?? ??e.节日或历史事件的数字：“一·二八”战争。 2007年山西洪洞黑砖窑里的包身工 当代童工 呼唤善良，愿天下不再有罪恶！ 点此播放教学视频 点此播放教学视频 形象生动的细节描写 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 比我还狠毒耶！ 结束 点此播放教学视频 现代“包身工”案例 1995年10月号《知音》杂志报道：武汉江夏区乌龙泉镇麻厂是一座恐怖的“集中营”，厂规要求:男工一律剃光头，走路要小跑步;身份证统一交老板保管，不准与外界通信;不准会见亲友;每天工作12小时以上，中间只准上两次厕