小学生心理咨询(行为矫正)祥解.pptVIP

问题 回顾自己的成长过程，谈谈童年期一般出现较多的问题有哪些？ 针对上述问题，你有什么好的建议？ 入，对儿童多动症有明显疗效。 四、学习困难综合征 诊断： 1.缺少某种学习技能 2.诵读困难 3.计算困难 4.绘画困难 5.交往困难 治疗 治疗的基本程序是针对每位患儿的具体障碍，制定专门计划。 五、学校恐怖症 这是一种典型的心理适应不良综合征。 诊断： 主要症状是害怕上学，一进校门就惶恐不安。患儿逃学、旷课，属于一种病态行 常伴有一系列生理上的异常反应，如， 恶心，呕吐，发热，多汗，失眠，恶梦，夜惊，腹痛，腹泻等。 在性格特征上，患儿一般都具有郁闷、敏感、消沉、孤独等特点。 治疗： 从家庭和学校两方面入手； 心理治疗可采用暗示疗法和脱敏治疗。 暗示包括：他暗示和自暗示 对小学生学校恐怖症的治疗一般采用他暗示疗法，由咨询医生对患儿施加暗示，使患儿沿着医生引导的方向去思考、去体验，以调节和改善患儿的心理状态和生理机能，从而达到治疗目的。 六、儿童厌学症 厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。儿童厌学症也是一种社会病理心理状态。 诊断： 主要表现：对学习不感兴趣，讨厌学习。 主要诱因： 学校教育中的失误； 家庭教养方式不当； 六、儿童厌学症 社会不良风气的影响。 治疗： 教育治疗：减少教学环节的消极影响，激发学生的学习兴趣和求知欲，对消除学生的厌学情绪有益； 家庭治疗：家长摆正对子女所持的学习态度，以恰当的激发孩子的学习动机。 社会治疗：核心全社会形成尊重知识、重视教育的氛围，培养热爱学习、以读书为荣的社会风尚。 （一）小学生学习疲劳的预防和指导 2、课堂教学环节应注意疲劳的预防。 3、确保小学生的休息、睡眠。 4、注意小学生的营养问题。 5、通过呼吸方法的训练减轻脑力疲劳。 采用丹田呼吸法对减轻小学生的脑力疲劳有益。 丹田呼吸要领 呼气要领： 1.上体放松，力入心窝，以此姿势开始呼气 2.将气深长缓缓呼出 屈伸呼吸训练要领： 1.吸气：双手沿胸部向上，同时用鼻徐徐吸气，充分扩展胸腔。 2.呼气：徐徐将气放出的同时，力入心窝，双手静静下落至心窝位置，力入于下腹丹 田，呈上虚下实姿势。之后，进行第二次吸气和呼气练习。 最后， 认真做好丹田气的徐徐呼出。呼气时，应当做到连续而长久，最后把气全部呼尽。同时还应做到意守丹田，上体逐渐向前弯曲。此时，上体应弯曲九十度，使肺内气体全部呼出。 3.缓气：如2所述，深长呼气后，再转入下一次的吸气。 （二）小学生学业不良的鉴别、指导 小学生的学业不良是指学习成绩经常明显地低于同龄学生的一般水平。 导致学生学业不良的原因 1、未能充分获得基础性知识、技能及必须理解的事物； 2、知识的适应性差； 3、情绪、态度上不适应； 4、注意涣散、意志薄弱等性格上的原因； 5、感官、发生器官等存在缺陷； 6、疾病、虚弱、营养失调等身体障碍； 7、课程、指导方法、设备等教学设施不当 8、家庭因素； 10、频繁的迁居、转学、缺课； 11、学习的基本经验不足； 12、为确立良好的学习习惯。 由以上影响因素可以看出，在对小学生的学业不良问题进行指导时，关键是要探明导致学生学业不良的主客观原因，以便提出切实可行的改进措施。 增进成就因素诊断测验的主要内容（p119） 该测验能够综合诊断学生学业不良的原因，可供参考。 对小学生学业不良指导的注意事项 1.指导教师注重各科基础知识的教学 2.教师和家长应注意端正学业不良学生的学习态度，增强其学习动机。 3.切实加强对经常缺课或新转入学生的个别辅导工作。 4.适当多给学业不良学生一些成功的机会。 5.防止学业不良学生自卑感增强和嫉妒心加剧的事情发生。 6.加强学习方法的指导。 7.强化学校同家庭的联系和合作。 8.关心、体贴、耐心帮助学业不良生。 二、小学生的行为适应指导 （一）小学新生的入学适应指导 一般来说，小学新生在入学适应上有如下问题需要给予恰当的辅导： 1、学校正规课程的适应 2、学校规章制定的适应； 3、学校情绪生活的适应； 4、学校人际关系的适应； 5、学校课外活动的适应； 辅导策略 1、重视小学生学习兴趣的培养和学习责任感、义务感的激发。 2、着重培养小学生的纪律观念和良好的作息习惯。帮助其形成新的动力定型。 3、尽量使新生积极体验学校生活得温暖和乐趣，减轻他们的情绪紧张。 4、教师应注意个人行为的榜样作用；对新生进行必要的交友指导。D:\TDDOWNLOAD\2只彩色蝴蝶.swf 5、重视培养小学生的集体主义观念和集体荣誉感以促进其对学校集体生活得适应。 （二）小学生问题行为的矫正指导 问题行为使指扰乱他人或给个人身心健康造成障碍的行为。 问题行为可以按不同的标准分类 按照问题行为的性质可分为 过失型：是由不恰当的需要或好奇、好动、试探、恐惧、缺乏经